懷想生命被點(diǎn)燃的那些時(shí)光

點(diǎn)燃夢想

回想2013年年初，當(dāng)我知道了“新教育項(xiàng)目培訓(xùn)群”的群號時(shí)，直覺告訴我，這是和新教育直接接觸的好機(jī)會，我迅速加了群。令我倍感欣喜的是，這里不但有很多優(yōu)秀的新教育教師，還有很多優(yōu)秀的語文課程資源。我深深地被這些優(yōu)秀語文教師的教學(xué)激情所感染。我是一名數(shù)學(xué)老師，為了將來更好地培養(yǎng)兒子，我開始如饑似渴地學(xué)習(xí)群里優(yōu)秀老師們分享的語文課程。

在群里，幾乎每天都有語文老師在做分享，我還從來沒有加入過這樣瘋狂的群，只要一開QQ，這個(gè)群里就會跳出幾百條信息，比我的其他任何群都熱鬧多了。而且我無法做到完全旁觀，因?yàn)椴痪煤笕豪镩_始布置作業(yè)了，群里的教師必須交，否則有被踢出的危險(xiǎn)。我不想離開這個(gè)優(yōu)秀的群，于是我格外關(guān)注作業(yè)，只要收到作業(yè)信息，我就做。

在做作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思想開始起了一定的變化，對“新教育”有了思考：新教育不是只針對語文學(xué)科，也在召喚其他學(xué)科的老師走進(jìn)自己的“完美教室”，在點(diǎn)亮自己的同時(shí)，點(diǎn)亮學(xué)生。作為數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)也可以像語文學(xué)科那樣，開發(fā)出優(yōu)秀的課程。學(xué)生書本上的數(shù)學(xué)知識僅僅是數(shù)學(xué)的一部分，有許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)科普讀物能為我們打開更寬廣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大門，把這些好書中的數(shù)學(xué)帶給學(xué)生，相信會讓學(xué)生受益匪淺的。

當(dāng)時(shí)我正在教低年級數(shù)學(xué)，對于低年級孩子來說，有沒有適合他們看的數(shù)學(xué)繪本呢？我開始尋找并購買數(shù)學(xué)繪本，將它帶給我的孩子和我兩個(gè)班上的學(xué)生。

一段時(shí)間共讀后，不僅我6歲的孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好感，還說出了“我愛數(shù)學(xué)”的話，我的學(xué)生也特別期待每周數(shù)學(xué)活動課上我和他們共讀數(shù)學(xué)繪本，就連父母們也逐漸知道了有趣的數(shù)學(xué)讀物，開始和孩子一起閱讀。班里有好幾個(gè)學(xué)生，在幼兒園學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，但是過早學(xué)習(xí)符號化的數(shù)學(xué)，讓孩子吃不消，反而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了不好的印象。在親子共讀數(shù)學(xué)繪本的過程中，一個(gè)小女孩的媽媽告訴我，孩子對她說，“我的數(shù)學(xué)學(xué)不好，是因?yàn)闆]有數(shù)學(xué)繪本。”在她看了數(shù)學(xué)繪本后，她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有進(jìn)步了。我知道，數(shù)學(xué)繪本只是一粒火種，是它讓孩子發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味，產(chǎn)生了自我力量。

默默探索著，自得其樂著。一天，我突然接到群里粉紅毛蟲中隊(duì)隊(duì)長請我做分享的邀請。我誠惶誠恐，既激動又害怕，在隊(duì)長的鼓勵下，順利完成了“數(shù)學(xué)課外讀物的共讀與思考”。期末時(shí)，我的這份同題的群作業(yè)又被評委們評為優(yōu)秀。8月23日，我又接到北京新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校為期3天的種子教師培訓(xùn)的通知……當(dāng)時(shí)我剛寫完種子教師的申請書，就接到這個(gè)天大的好消息，真是不敢相信這是真的。我短信問花王是不是弄錯(cuò)了？花王老師告訴我：“從教師地域分布情況和學(xué)科方面考慮，你被破格入選為種子教師，對你寄予了很大的希望呀！”我決定將數(shù)學(xué)課外閱讀的課程開發(fā)到底，低年級先將數(shù)學(xué)繪本教學(xué)做好，中高年級再慢慢開發(fā)其他數(shù)學(xué)課程。

北京的培訓(xùn)對我觸動很大。曾經(jīng)只在網(wǎng)絡(luò)上見到喜喜、花王、藍(lán)玫、莞爾、小風(fēng)、水心、颶風(fēng)、櫟柯……全都真實(shí)地來到我的面前，如此親切！榜樣教師們?yōu)槲覀冊忈屚暾腋５慕逃睿麄兩钌畹馗腥玖宋摇Ｎ乙蚕Ｍ寣W(xué)生們成為我今生最美的相遇，點(diǎn)亮自己，照亮他人。

全力追逐

之后，我承擔(dān)了新教育項(xiàng)目培訓(xùn)群數(shù)學(xué)中隊(duì)隊(duì)長的工作，并且申報(bào)了新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院的學(xué)習(xí)。

每周一晚上是數(shù)學(xué)中隊(duì)固定分享交流的時(shí)間，我要調(diào)動群中的數(shù)學(xué)老師共同參與學(xué)習(xí)，要尋找聯(lián)系群中的數(shù)學(xué)教師分享關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的方方面面，在分享交流中，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步。

剛接到分享任務(wù)的教師都與我當(dāng)初一樣，不知道分享什么，都不敢承擔(dān)。我也像當(dāng)初隊(duì)長鼓勵我那樣，鼓勵他們，最終戰(zhàn)勝自己，在分享中獲得成長。

數(shù)學(xué)中隊(duì)還沒有形成自己獨(dú)特的課程，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于語文中隊(duì)開發(fā)課程的能力，我為自己鼓勁：不要急，慢慢來，先讓活動開展起來。

因?yàn)槠孥E、燈花、心靜、香水和我的共同堅(jiān)持和努力，我們成功開展了一個(gè)學(xué)期“二年級數(shù)學(xué)繪本共讀分享交流活動”，并且留下了寶貴的群記錄資料。在上個(gè)學(xué)期的摸爬滾打中，我們總結(jié)了很多關(guān)于數(shù)學(xué)繪本共讀的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了更多適合小學(xué)生共讀的數(shù)學(xué)繪本。不僅有適合低年級的數(shù)學(xué)繪本，還有適合高年級的數(shù)學(xué)繪本，我們掃描和收集了關(guān)于數(shù)學(xué)繪本的150本電子繪本，為方便數(shù)學(xué)教師平時(shí)在課堂中進(jìn)行數(shù)學(xué)繪本共讀，打下“物質(zhì)”基礎(chǔ)。

有了明確的目標(biāo)和豐富的資源，在“新教育項(xiàng)目培訓(xùn)群”中，一、二、三年級的數(shù)學(xué)繪本共讀研究小組同時(shí)啟動，三個(gè)年級輪流，每周一次的“數(shù)學(xué)繪本解讀分享”開展起來。借助“螢火蟲網(wǎng)絡(luò)教室”的契機(jī)，每周一個(gè)數(shù)學(xué)繪本課的講師分享自己所上數(shù)學(xué)繪本的解讀，我們的數(shù)學(xué)課程研討工作打開了新局面。

十字路口

然而，隨著工作順利開展，我卻不斷接到家人的“報(bào)警”：忙于新教育工作，我上網(wǎng)的時(shí)間不斷增加，幾乎每天晚上都在電腦前，時(shí)常連早晨起床都在網(wǎng)上忙碌。家里的很多事情，包括陪孩子玩、講故事都落在丈夫身上，甚至該吃飯時(shí)，家人叫我吃飯都要叫N次。每一個(gè)人都受不了我，說我中邪了，“不要上網(wǎng)了”成了他們的口頭禪。我也盡量克制，我也發(fā)現(xiàn)自己花在電腦上的時(shí)間太多了，連看書學(xué)習(xí)的時(shí)間也被壓縮了！但是，除了早晨固定為讀書之外，到了晚上，周日二年級分享、周一項(xiàng)目群研討、周二“網(wǎng)師”學(xué)習(xí)、周三三年級分享、周五YY語音課堂主持與評課、周六一年級分享……

每晚我都不忍心離開網(wǎng)上的工作，相信堅(jiān)持會創(chuàng)造奇跡。

2014年3月19日，是個(gè)春光明媚的一天，但對我們家來說卻是個(gè)陰霾突起的日子。同是教師的丈夫在上班期間突然胸口劇痛難忍，后經(jīng)診斷為主動脈夾層破裂。面對這突如其來的變故，作為妻子的我，心急如焚，手足無措。病危，馬上轉(zhuǎn)院！籌集高昂手術(shù)款！確定手術(shù)方案！尋找血源、血小板！開胸手術(shù)歷經(jīng)10小時(shí)！重癥監(jiān)護(hù)室8天8夜！平安度過危險(xiǎn)期！終于出院，可以回家靜養(yǎng)了，醫(yī)生說要半年的時(shí)間，需要我精心照顧……

我的生活因此出現(xiàn)180度的大轉(zhuǎn)變，所有工作在心痛中都停止了！

花王、奇跡、燈花老師、昕仔……這些老師得知我的情況，不僅給了我很多關(guān)心、鼓勵和幫助，還在百忙之中接手了我留下的工作，給了我最大的支持。

“將來你愛人好不好和你照顧得怎么樣有關(guān)”，前人的忠告在我耳邊回響！我突然要在夢想和家庭之間做出選擇……學(xué)習(xí)醫(yī)療知識，長期照顧丈夫，這是我無法回避的義務(wù)和責(zé)任。我后悔自己對愛人關(guān)注太少，造成他大難臨頭。我需要時(shí)間來調(diào)整自己，需要找到平衡點(diǎn)。

我經(jīng)歷了這次磨難，卻仍然記得我是一名種子教師，記得自己成長的夢想被點(diǎn)燃的過程，記得花王對我的期待。我認(rèn)為，“種子”是蘊(yùn)含無限力量的一個(gè)詞，“種子教師”是一個(gè)激發(fā)教師努力“點(diǎn)亮自己，照亮他人”的稱號，是“努力向前、尋找幸福、完善自我、達(dá)到卓越”的召喚。相信在不久的將來，我會調(diào)整好自己的狀態(tài)，計(jì)劃好時(shí)間，做到家庭和教學(xué)兩不誤。因?yàn)椋沂切陆逃N子教師。

（作者單位：新疆維吾爾自治區(qū)奎屯市第一小學(xué)）