提高初中數學中等生成績的做法

摘要：優等生確實可貴，可是班級大部分學生都是中等生，如何提高中等生的數學成績？本人從中等生的學習態度、學習方法和學習習慣進行闡述。

關鍵詞：中等生 對策 學習態度學習方法 學習習慣

所謂數學中等生，是指在一個班級中數學成績處于中等水平的學生。在任科教師眼里，他們似乎永遠是平平淡淡，默默無聞的一個群體。然而，恰恰是這些中等生在班級上起著決定性的作用。所以，關注中等生更具有實際意義。

中等生學習態度、方法和習慣

具體表現以下幾個方面：①中等生由于對自己認識不足，信心不夠。對學習沒有信心。一部分中等生欲進畏難，想學，但是懶于思考；想贏，但是怕花力氣；輸了，又不能正確面對，缺乏應有的學習態度。②中等生有很強依賴心理，跟隨老師的慣性運轉，老師講什么，學生聽什么，老師黑板上寫什么，他就抄什么，不聽取老師的分析，更不會自己分析問題。對概念、性質、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，也不能系統持之以恒地梳理鞏固所學知識，于是，最終變成一句中等生的通用語“老師你一提，我就知道了”的現狀。總之，學不得法。③中等生學習上缺乏自覺性和主動性，只在老師、家長監督下的學習，一旦離開了老師和家長就不學習，還有一部分學生邊做作業邊聽歌或者看電視，這都是他們不良的學習習慣。

提高中等生數學成績的對策

針對以上分析，教師在平時的教育教學中，可以從下幾個方面實現提高中等生成績的目標。

創造機會，樹立信心 不管你是班主任還是任科老師首先關心學生，了解他們，引導他們。把他們看成自己的孩子，用愛自己孩子的心去愛我們的學生，學生總會體會得到教師的愛，慢慢地信任教師，接近教師，教師的話才會聽，也才會“幫教師”學。教師在教學的過程中，也要積極為中等生創造機會，在平時練習和考試中幫助他們，樹立信心。比如，在畫二次函數y=（x-1）2+2的圖像時，可先讓一位中等生，畫出y=x2的圖像，當這位同學畫對時，應馬上給以表揚，讓他感到成功的喜悅，下面把畫出的二次函數y=x2圖像向右平移1個單位長度，再向上平移2個單位長度。從而得到二次函數y=（x-1）2+2的圖像。就可由較好的學生完成。這樣讓他們相信自己也可以做對，得到老師表揚，從而增強他們的信心，使他們的積極性得到充分調動，促進他們個性心理的不斷發展，努力實現向優等生的轉化

掌握方法，給予引導 孩子們剛進入初中，學習習慣和學習方法有明顯的差別，小學生上課以老師的講授為主，是一個反復練習和記憶的過程，很少有時間自學、思考，是那種典型的“要我學”，是一種被動的學習。到了中學由“要我學”轉為“我要學”，他們沒能很好轉變，有一部分學生“我想學”了，又不知“怎樣學”。所以，教師要先教會他們如何學、如何預習、復習、記筆記、聽課、做作業。課堂上，教師可設計難度不大的問題為中等生創造機會，循序漸進地引導他們，使中等生也能“跳一跳，摘到桃子，”讓中等生也有展示獨特自我的機會。比如，教一元二次方程時，可以設計例題x2=4、（x-1）2=4、2（x-1）2=4。在解這些一元二次方程時，可先讓一位中等生做；做不出來，鼓勵提示；只要做對，哪怕一點都給予表揚。再通過后面兩題自然也就會了，把消極地聽轉化為主動參與思考。對于學生課后的作業可以分層次設計為必做題和選做題，中等生只需做必做題。這樣也能提高他們的信心。

習慣養成，至關重要 中學階段是養成良好學習習慣的重要階段。筆者主要從以下幾方面著手：①養成不在家長和老師監督下自主學習。②養成學習時不做其他事，一心一意做作業。③養成課前預習、課后復習的好習慣。學會聆聽同學和老師分析問題的習慣，而不是別人講，我卻走神。④養成認真思考，積極發言的好習慣。⑤養成自我檢查的好習慣，不管是做作業還是考試做完學會自查。當然，這些習慣的養成都不是一朝一夕可以達到，而是一個漫長的工程，需要老師和家長慢慢地培養。

針對性家訪，培養師生感情 中等生平時很想得到老師的關心，但是，他們不會主動甚至不敢找老師交流和談心，如果老師也沒能注意到他們，就會導致他和老師之間有距離，師生的感情也很生疏。古人說：“親其師而信其道。”作為班主任和任科老師，可以通過多與學生聊天、家訪、電話交流，增進感情，深入學生的生活和學習中，全面了解學生所受的家庭教育及學生在家實際表現；也可以將學校教育信息及學生在校表現反饋給家長，有助于學校教育和家庭教育的結合；更為重要的是，這樣可以有效的拉近老師和學生的距離，培養師生感情，有了師生感情基礎，師生交流也會增多，學生也愿意“幫老師讀了”，從而幫助學生走出心理上的霧霾，促進他們發展和學習進步。

結束語

面對班級里的中等生，作為數學教師應在教學中給予他們充分關注。不斷總結經驗，要勤于思考，善于觀察，注重實踐。中等生是班級主體，也是分化最嚴重的一部分學生，他們有憧憬，有夢想，教師要做有心人，給予他們熱情的關注，努力理解他們的思想，提供他們鍛煉的機會，他們就會樹立起自信心，形成積極健康的學習心態。

（作者單位：福建省浦城縣蓮塘學校）