形成“快樂教育”為核心的教育特色

快樂教育是一種以人為本，富有人性的教育，在倡導(dǎo)和諧的當(dāng)下，快樂教育辦學(xué)理念是與時(shí)代相共鳴的。在我國，“樂學(xué)”思想起源于孔子，他曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”突出強(qiáng)調(diào)了興趣與樂學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的功能。英國教育學(xué)家斯賓塞在《快樂教育》中提出：“教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂的人。”快樂教育的實(shí)質(zhì)是一種心靈和諧的教育，其目的在于提升育人質(zhì)量，使學(xué)生“存樂而知之”，在心靈和諧的審美狀態(tài)中達(dá)到教育的最佳境界。那么，如何把快樂教育與學(xué)校教育結(jié)合起來，打造學(xué)校特色呢？結(jié)合當(dāng)今教育的宏觀導(dǎo)向和學(xué)校實(shí)際情況，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，筆者所在校將學(xué)校特色教育定位于“張揚(yáng)個(gè)性，快樂成長”，用快樂教育理念打造“三聲”（讀書聲、歌聲、笑聲）教育特色。

快樂的讀書聲

在當(dāng)今讀書越來越被輕視，學(xué)生對(duì)讀書再也不感興趣，每天只對(duì)動(dòng)畫片、電腦游戲情有獨(dú)鐘的時(shí)代，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感興趣的讀書環(huán)境顯得尤為重要。

創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣 充分利用校園櫥窗和紅領(lǐng)巾廣播站宣傳讀書的重要性，播出精品文章朗讀，配樂詩朗誦欣賞，展出精品文章賞析，學(xué)生讀書心得、學(xué)生讀書筆記，讀書手抄報(bào)等，開放學(xué)校圖書館和電子閱覽室，把班級(jí)閱讀和借閱時(shí)間列入二課活動(dòng)時(shí)間表，設(shè)立課間讀書角、閱讀吧，推薦學(xué)校閱讀篇目，制定教師、學(xué)生讀書制度，評(píng)選讀書先進(jìn)個(gè)人，為學(xué)生提供良好的閱讀空間，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的好習(xí)慣，營造濃郁的書香校園。

提高教師朗讀水平，訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力 教師朗讀水平的高低直接影響學(xué)生的朗讀能力，因此加強(qiáng)提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語言教學(xué)能力，通過各種課堂教學(xué)及公開課教研，提高語文教學(xué)水平。

如把語文教材作為重點(diǎn)閱讀的內(nèi)容，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)編寫朗讀校本教材。采用多種朗讀形式訓(xùn)練學(xué)生。

開展豐富多彩的誦讀活動(dòng) 開展讀書活動(dòng)可以有效促進(jìn)教師的教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，提升師生的品味，更好地展現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵，體現(xiàn)師生人人熱愛閱讀，追求創(chuàng)新，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

通過開展讀書活動(dòng)月、讀書節(jié)、讀書周活動(dòng)，以開展“讀（閱讀）+寫（讀書征文）+講（讀書演講）+賽（讀書知識(shí)競賽）”形式為主，使讀書活動(dòng)在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。可舉辦讀書手抄報(bào)、學(xué)生讀書積累本、教室板報(bào)設(shè)計(jì)、圖書角評(píng)比活動(dòng)；開展讀書主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、家長開放日活動(dòng)、課本劇活動(dòng)等。

快樂的歌聲

提高音樂教師基本功和課堂教學(xué)效率 一個(gè)學(xué)校的藝術(shù)隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)力量的體現(xiàn)，因此加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)，加強(qiáng)教師音樂基本功訓(xùn)練變得尤為重要，如組織音樂教師集體教研、備課、聽評(píng)課，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，從多角度、多側(cè)面激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣，做到讓學(xué)生喜歡唱歌、喜歡音樂課，使學(xué)生的歌唱、表演等綜合能力得到提高。

創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，開展形式多樣的歌唱活動(dòng) 通過組建各種藝體隊(duì)伍，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)。如開展“課前一支歌”和“每周一歌”活動(dòng)，定期舉辦校園藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽、評(píng)選音樂小達(dá)人等活動(dòng)，給孩子們提供更多的活動(dòng)空間，搭設(shè)展示才藝的舞臺(tái)，讓孩子們?cè)谝魳防镒杂煽鞓返爻砷L。

快樂的笑聲

在體育課堂教學(xué)中滲透“快樂運(yùn)動(dòng)” 體育課與學(xué)校開設(shè)的其他學(xué)科不同，是唯一在室外上課的科目，因此也是學(xué)生最喜歡的學(xué)科，但枯燥、機(jī)械、單一的學(xué)習(xí)內(nèi)容有時(shí)也會(huì)讓學(xué)生感到乏味。學(xué)校倡導(dǎo)將體育課與趣味游戲有效地結(jié)合起來，把生活化、游戲化的教學(xué)內(nèi)容作為體育課的活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生天真、好動(dòng)、富于幻想的特點(diǎn)，把他們喜歡的哈里波特、皮卡丘等童話人物、故事情節(jié)帶到體育課堂上，以此吸引學(xué)生。這種靈活多變的教學(xué)方法和手段，給學(xué)生發(fā)揮“自主權(quán)”和“自由度”的空間，讓他們動(dòng)腦思考并嘗試、體驗(yàn)，體會(huì)與同伴合作、交流的樂趣，讓體育課變成“游樂園”。

在大課間中開展“快樂運(yùn)動(dòng)” 課間十分鐘是孩子們自在的活動(dòng)、游戲時(shí)間，每到課間，學(xué)校的塑膠操場(chǎng)是孩子們嬉戲玩耍的樂園。充分利用課間十分鐘，讓學(xué)生們盡情游戲、活動(dòng)。如按班級(jí)劃分課間活動(dòng)區(qū)域、開展每月一項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)（乒乓球、呼啦圈、空竹、跳繩、踢毽子等），充分體現(xiàn)趣味化、多樣化、創(chuàng)新化，以“快樂教育”為主線，以“每天鍛煉一小時(shí)、快樂成長一輩子”為活動(dòng)理念，打造陽光體育亮點(diǎn)，開展校園運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育節(jié)。

開展豐富多彩的二課活動(dòng) 學(xué)校通過開設(shè)各種興趣小組，讓學(xué)生在興趣小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長技能，全面發(fā)展特長。如通過科普活動(dòng)開闊視野，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)的魅力；通過參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，親身嘗試操作過程，體驗(yàn)成功的樂趣，體會(huì)合作的快樂，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

快樂教育的實(shí)施使教師的素質(zhì)提高，專業(yè)能力得到提升，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。學(xué)校為學(xué)生營造趣學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的氛圍，使他們能在兒童時(shí)期形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長，他們的個(gè)性、智力、能力都得到完美和諧的發(fā)展。這種把斯賓塞的快樂教育理論與快樂教育理念結(jié)合起來的三聲教育特色更具有創(chuàng)新性和時(shí)代前瞻性，對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有推動(dòng)作用。

（作者單位：遼寧省昌圖縣北山小學(xué)）