中班科學(xué)活動(dòng)：《我是小小記錄員》

關(guān)鍵詞：科學(xué)活動(dòng)；幼兒記錄員；游戲

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-010X（2016）04-0062-03

教學(xué)內(nèi)容分析：

中班幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的記錄表，能夠通過(guò)記錄表說(shuō)出記錄的有關(guān)內(nèi)容。但是在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)自己用繪畫(huà)、簡(jiǎn)單的符號(hào)等方法來(lái)進(jìn)行記錄。

教師設(shè)計(jì)合理的記錄表，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒運(yùn)用記錄表，使幼兒在科學(xué)活動(dòng)中思維清晰，表達(dá)有條理，能從細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)幼兒客觀的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。記錄表的表述要簡(jiǎn)單、明了，采用圖文結(jié)合的方法，有利于幼兒觀察比較，并能清楚準(zhǔn)確地說(shuō)出物品的數(shù)量關(guān)系，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒觀察能力及創(chuàng)造能力的發(fā)展。運(yùn)用記錄表可以幫助幼兒構(gòu)建科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。選擇合適的記錄方法，對(duì)科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察比較，可以激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

幼兒情況分析：

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們只認(rèn)識(shí)記錄表，能夠通過(guò)觀察記錄表說(shuō)出記錄的內(nèi)容。在日常生活中，幼兒能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)物品，說(shuō)出物品的總數(shù)。但在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)物品，自己運(yùn)用記錄表來(lái)記錄還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，記錄方法也不十分清楚。對(duì)于記錄方法的采用要符合幼兒年齡特點(diǎn)，在實(shí)際操作中指導(dǎo)幼兒記錄自己的觀察結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、知識(shí)準(zhǔn)備

結(jié)合日常生活，利用游戲活動(dòng)，幼兒練習(xí)“按數(shù)取物”。關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備

1.記錄材料：彩筆若干、彩貼若干、棋子若干

2.操作材料：小魚(yú)卡片若干、黃色、紅色蘑菇若干、人手一個(gè)小盒、一手一個(gè)小筒

3.記錄表：帶小魚(yú)的標(biāo)志的記錄表若干、帶蘑菇標(biāo)志的記錄表若干

4.磁帶

教學(xué)方法和手段：活動(dòng)法（觀察法、游戲法、操作練習(xí)法）、錄音機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道記錄表的組成部分，記錄名稱和數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法做記錄。

3.了解做記錄的目的，并在生活中愿意做記錄。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種方式做記錄。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在操作中記錄自己的觀察結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、仔細(xì)觀察記錄表，它告訴了我們什么

（目的：復(fù)習(xí)記錄表的使用，教師出示帶有記錄表的盒子，幼兒仔細(xì)觀察，并能說(shuō)出盒子里的物品及總數(shù)。）

師：小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)盒子，請(qǐng)你猜一猜里面是什么東西？有多少個(gè)？

幼：是蘿卜。有3個(gè)。

師：你們是怎么知道的？

幼：是記錄表告訴我的。

師：小朋友真棒，那請(qǐng)小朋友們?cè)儆^察這幾個(gè)盒子，你知道他們里面裝著什么嗎？各有幾個(gè)？

幼兒根據(jù)盒子上的記錄表回答問(wèn)題。

教師小結(jié)：看來(lái)記錄表作用很大，可以讓我們不用打開(kāi)盒子就能知道盒子里裝的是什么物品及其數(shù)量。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)是進(jìn)一步加深幼兒對(duì)記錄表的認(rèn)識(shí)，知道記錄表在生活中的用途。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒積極主動(dòng)，能夠準(zhǔn)確地通過(guò)記錄表說(shuō)出物品的名稱及其數(shù)量。

二、小小手，做一做

1.游戲：小貓釣魚(yú)

（目的：學(xué)習(xí)做記錄，教師指導(dǎo)幼兒自己做記錄表，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。）

師：看，那邊小河里有好多小魚(yú)，咱們一起玩小貓釣魚(yú)的游戲，好嗎？

幼兒：好。

師：我先來(lái)當(dāng)小貓，去釣魚(yú)，小朋友幫我數(shù)著，看老師釣了幾條小魚(yú)？

師：那你們?cè)趺磾?shù)？數(shù)忘了怎么辦？

幼兒討論，教師提示幼兒可以用記錄表進(jìn)行記錄。

發(fā)放記錄表，幼兒選擇記錄材料：彩筆、彩貼、棋子。

教師和幼兒一起討論一下，用彩筆怎樣做記錄？幼兒討論的結(jié)果：我們可以用豎線或是畫(huà)圈的方法來(lái)記錄。

教師進(jìn)行釣魚(yú)游戲，幼兒做記錄。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，幼兒初學(xué)做記錄，積極性很高，很感興趣，記錄也很認(rèn)真，他們對(duì)我說(shuō)：“老師我也想釣魚(yú)”，在活動(dòng)區(qū)，我也為幼兒準(zhǔn)備了操作材料。我夸獎(jiǎng)了彩貼貼得整齊的小朋友，請(qǐng)小朋友向他們學(xué)習(xí)。

2、我是“小小統(tǒng)計(jì)員”

設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)小魚(yú)，幼兒做記錄，選擇適合自己的方法記錄，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

師：小朋友們，小花貓釣了很多小魚(yú)，可是小貓不會(huì)做記錄表，要請(qǐng)我們靜f亡統(tǒng)計(jì)它釣的小魚(yú)，我們幫幫它好嗎？

幼：好。

師：請(qǐng)小朋友選擇記錄材料（出示彩筆、彩貼、棋子）

（幼兒從自己的操作盒里取小魚(yú)和記錄表，幼兒操作，教師巡視）。

評(píng)析：幼兒采用不同方法做記錄，鍛煉了幼兒的思維能力、動(dòng)手能力。展示畫(huà)得整齊的，將他們的記錄給幼兒觀看、學(xué)習(xí)。

3.游戲“采蘑菇”

設(shè)計(jì)意圖：幼兒自己選擇記錄方式，自由采紅、黃蘑菇，自己選擇記錄表，讓幼兒能靈活運(yùn)用各種記錄方式，并鍛煉幼兒的觀察比較能力。

（先觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)什么——記錄表告訴你什么）師：咱們一起去采蘑菇，要把自己采的蘑菇做好記錄，請(qǐng)你看好你記錄表上蘑菇的顏色，根據(jù)你記錄表上畫(huà)的蘑菇去采，愿意選哪種（筆或彩貼）都可以，也可以采用自己的方法。音樂(lè)停，就回去做記錄。

放音樂(lè)，采蘑菇，幼兒自己采蘑菇，然后自己做記錄。

評(píng)析：幼兒伴著歡快的音樂(lè)，高興地采著蘑菇，根據(jù)自己記錄表上的紅（黃）蘑菇去采，然后記錄，多數(shù)幼兒采用了彩貼，排列得很有序，而且也采到了同樣顏色的蘑菇。本環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)反思：

1.我的設(shè)計(jì)思路是先復(fù)習(xí)記錄表，然后通過(guò)游戲幼兒自己做記錄，激發(fā)幼兒自己做記錄的興趣，游戲是由淺人深，由易到難來(lái)設(shè)計(jì)的。在活動(dòng)巾，幼兒很輕松地融人到游戲里，并學(xué)會(huì)了用不同方式做記錄。

2.在“小貓釣魚(yú)”游戲環(huán)節(jié)巾，教師釣魚(yú)幼兒做記錄，孩子意猶未盡，在區(qū)角活動(dòng)巾我投放了小貓釣魚(yú)的游戲材料。讓幼兒自己來(lái)釣魚(yú)，會(huì)更直觀，同時(shí)也鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。

3.在整個(gè)活動(dòng)巾，我的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，通俗易懂，幼兒很有興趣而且聽(tīng)得明白、理解透徹。

4.在本活動(dòng)巾利用不同的教學(xué)方法，引起幼兒的興趣，并且我運(yùn)用這些教學(xué)方法，有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒、啟發(fā)幼兒，例如，游戲法，我設(shè)計(jì)的游戲“采蘑菇”，它們目的和規(guī)則都是為教學(xué)活動(dòng)所服務(wù)的，而且與活動(dòng)要求相吻合，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。

5.幼兒在用筆做記錄畫(huà)圓圈時(shí)，有些難度，他們對(duì)筆掌控得不是很靈活，在美工區(qū)我投放圖畫(huà)材料，來(lái)鍛煉小手的靈活性。