初中生在使用顯微鏡過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決策略

摘要：在初中生物教學(xué)中，顯微鏡是學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的重要工具。學(xué)會(huì)正確使用顯微鏡是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能。掌握好顯微鏡的使用方法，能讓學(xué)生在熟練操作顯微鏡的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

關(guān)鍵詞：生物顯微鏡 實(shí)驗(yàn) 生物教學(xué)

顯微鏡是為獲得微小物體或物體的微細(xì)部分的放大像，以便觀察的光學(xué)儀器。它主要是由一只目鏡和一只物鏡組成的復(fù)合光學(xué)放大系統(tǒng)，是人眼觀察微觀世界的輔助工具，是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中最基本的儀器。但據(jù)調(diào)查，很多初中生甚至高中生不能正確使用顯微鏡。現(xiàn)根據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬W(xué)生在使用顯微鏡過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

一、正確安裝的問(wèn)題

使用顯微鏡前，首先要把顯微鏡的目鏡和物鏡安裝上去。目鏡的安裝極為簡(jiǎn)單，主要的問(wèn)題在于物鏡的安裝，由于物鏡鏡頭較貴重，萬(wàn)一學(xué)生安裝時(shí)螺紋沒(méi)合好，易摔到地上，造成鏡頭損壞，所以為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生安裝物鏡時(shí)用左手食指合中指托住物鏡，然后用右手將物鏡裝上去，這樣即使沒(méi)安裝好，也不會(huì)摔到地上。

二、正確對(duì)光的問(wèn)題

對(duì)光是使用顯微鏡時(shí)很重要的一步，有些學(xué)生在對(duì)光時(shí)，隨便轉(zhuǎn)一個(gè)物鏡對(duì)著通光孔，而不是按要求一定用低倍鏡對(duì)光。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡時(shí)喜歡用一只手，往往將反光鏡扳了下來(lái)。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)用低倍鏡對(duì)光，當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí)用小光圈，平面鏡，而光線較弱時(shí)則用大光圈，凹面鏡，反光鏡要用雙手轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)看到均勻光亮的圓形視野為止。光對(duì)好后不要隨便的移動(dòng)顯微鏡，以免光線不能準(zhǔn)確的通過(guò)反光鏡進(jìn)入通光孔。

需要指出的是，對(duì)普通光學(xué)顯微鏡來(lái)說(shuō)，光對(duì)好后，不能再移動(dòng)顯微鏡，否則，必須重新對(duì)光，因?yàn)閷?duì)光時(shí)在不同的位置光的來(lái)源方向可能不同。而工作距離不隨顯微鏡位置的變動(dòng)而改變。觀察時(shí)，目標(biāo)一旦找到，無(wú)論將顯微鏡移到何處，只要視野中的光足夠，就可立即觀察，根本不需調(diào)節(jié)。這一點(diǎn)往往被許多同學(xué)忽視。

三、正確使用準(zhǔn)焦螺旋的問(wèn)題

使用準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距，找到物象可以說(shuō)是顯微鏡使用中最重要的一步，也是學(xué)生感覺(jué)最為困難的一步。學(xué)生在操作中極易出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：一是在高倍鏡下直接調(diào)焦；二是不管鏡筒上升或下降，眼睛始終在目鏡中看視野；三是不了解物距的臨界值，物距調(diào)到2～3厘米時(shí)還在往上調(diào)，而且轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋的速度很快。前兩種錯(cuò)誤結(jié)果往往造成物鏡鏡頭抵觸到裝片，損傷裝片或鏡頭，而第三種錯(cuò)誤則是學(xué)生使用顯微鏡時(shí)最常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。針對(duì)以上錯(cuò)誤，教師一定要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，調(diào)節(jié)焦距一定要在低倍鏡下調(diào)，先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，物鏡靠近載玻片，但注意不要讓物鏡碰到載玻片，在這個(gè)過(guò)程中眼睛要從側(cè)面看物鏡，然后用左眼朝目鏡內(nèi)注視，并慢慢反向調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看到物像為止，同時(shí)向?qū)W生說(shuō)明一般顯微鏡的物距在1厘米左右，所以如果物距已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1厘米 ，但仍未看到物象，那可能是標(biāo)本未在視野內(nèi)或轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋過(guò)快，此時(shí)應(yīng)調(diào)整裝片位置，然后再重復(fù)上述步驟，當(dāng)視野中出現(xiàn)模糊的物象時(shí)，就要換用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，只有這樣，才能縮小尋找范圍，提高找到物象的速度。

四、物鏡轉(zhuǎn)換的問(wèn)題

使用低倍鏡后換用高倍鏡，學(xué)生往往喜歡用手指直接推轉(zhuǎn)物鏡，認(rèn)為這樣比較省力，但這樣容易使物鏡的光軸發(fā)生偏斜，原因是轉(zhuǎn)換器的材料質(zhì)地較軟，精度較高，螺紋受力不均勻很容易松脫。一旦螺紋破壞，整個(gè)轉(zhuǎn)換器就會(huì)報(bào)廢。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生手握轉(zhuǎn)換器的下層轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)換物鏡。

五、正確找到物象的問(wèn)題

沒(méi)有按簡(jiǎn)明、合理的程序操作。先使用視野寬的低倍鏡，把要觀察的材料放通光孔中央，放下鏡筒使物鏡下端與裝片的距離約1cm，沿逆時(shí)針?lè)较蛐煨煺{(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，同時(shí)左眼注視視野，直到看清物像。如果第一次標(biāo)本未進(jìn)入視野，那么要重新操作，在調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋的同時(shí)，移動(dòng)裝片，直到看見(jiàn)物像為止。在具體操作時(shí)，也可以裝片表面雜質(zhì)或氣泡為參照物，當(dāng)雜質(zhì)出現(xiàn)時(shí)，表明物距基本調(diào)好，再移動(dòng)裝片，即可找到所要觀察的物像。

六、顯微鏡的保養(yǎng)問(wèn)題

顯微鏡是精密的放大儀器，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)顯微鏡。輕拿輕放，不能用手或布去擦試鏡頭，要用軟布認(rèn)真擦凈顯微鏡的各個(gè)部件。清洗時(shí)應(yīng)用軟毛刷或棉球沾有少量清洗劑，從鏡頭中心向外做圓運(yùn)動(dòng)。切忌把這類鏡頭浸泡在清洗劑中清洗，清洗鏡頭時(shí)不要用力擦拭，否則會(huì)損傷增透膜，損壞鏡頭。

總之，教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，防患于未然，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在顯微鏡的使用中所出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)糾正。通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生一定會(huì)逐步正確、熟練地操作顯微鏡，激發(fā)起學(xué)生對(duì)生物學(xué)的濃厚興趣。

參考文獻(xiàn)：

（1）盧達(dá)作《操作顯微鏡的一些常見(jiàn)錯(cuò)誤及糾正方法》

（2）《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》1999（9）