淺談我對班級的管理

凡是從事教育工作的班主任，總是希望自己的班級是一個德、智、體、美勞個方面都優的班級，但能真正做到這幾點，又有幾個呢？如果班主任稍有不注意，管理不到位，班里的那些“調皮鬼”，就會給你“闖禍”。怎么才能避免他們闖禍？如何建立和健全一個良好的班集體使班級成為一個好的班級呢？我在這幾年來的教學生涯中摸索出來了幾種管理方法。

一、識才善用，揚長避短

在實際教學中，大多數班主任選拔班干部時喜歡選那些品學兼優的好學生來擔任，而忽視了他們是否真有這種管理才能，他們是否管得了，是否愿意管。有些學生學習好不愿意去管，也根本管不了班里的那些“調皮鬼”，而老師認為他學習好，可以帶動全班的學習勁頭，就把這個任務交給了這位班上的尖子，而這個尖子也不好不管，可他根本就沒有這方面的才能，只知道自己學，不知道應該怎樣去幫助別人，管理別人，再加上那些“調皮鬼”不愿聽指揮，自由懶散，總在班里找事，闖禍，自習課好像在開聯歡會似的，這樣以來，全班就會失去方向，班里的成績就沒法搞上去。因此，應當找那些有管理頭腦的學生來擔任班干部，讓他們發揮這方面的特長，即使他學習不怎么出色，可他有管理方法，也愿意來管理，班級管理好了，成績也自然而然地就提上去了，班主任也就輕松了許多。

二、組織明確而嚴格的行為訓練，養成一個良好的班風

班風是一個班級特有的風貌，或整個班級的風氣。……