探究農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂的有效性

摘要：隨著教育事業(yè)不斷成為國家發(fā)展的重點對象，教育事業(yè)中農(nóng)村教育更值得教育界關(guān)注：農(nóng)村人口基數(shù)多，教育知識水平落后，對教育的重視程度不高。農(nóng)村教學(xué)中，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是所學(xué)學(xué)科中較為困難的學(xué)科。所以探究農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂的有效性成為我們研究的主要方向。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 有效練習(xí)

新課程理念強調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”，因而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動是學(xué)生在已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動構(gòu)建的過程。我所任教的班級大部分都是務(wù)工人員子女，大部分都是學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的學(xué)生，學(xué)生家長整體的文化水平普遍偏低，幾乎沒有時間和能力對子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣的現(xiàn)狀為教師的教學(xué)帶來很多的困難，個別學(xué)生回家的學(xué)習(xí)質(zhì)量令人堪憂，這就要求教師努力提高在校時的學(xué)習(xí)效率，尤其是課堂教學(xué)的時效性。數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂練習(xí)的設(shè)置一定要具有針對性，同時也要具有趣味性。趣味性可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好所學(xué)知識奠定興趣基礎(chǔ)，針對性可以強化學(xué)生對所學(xué)知識的掌握，為學(xué)好數(shù)學(xué)提供可靠保障，關(guān)于如何設(shè)置有效性課堂練習(xí)這個問題，我根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗提出以下看法：

一、精心選擇有效的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，合作與交往是主體性發(fā)展的重要條件。在交往與合作中，學(xué)生從他人身上反觀自我，自我調(diào)節(jié)，從而實現(xiàn)師生互動、生生互動，相互評價，相互提高，形成主客體的不斷轉(zhuǎn)換，有效地促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。學(xué)生在群體中進(jìn)行交往與合作，他們之間的相互認(rèn)同、彼此理解，以及共同目標(biāo)和情感的形成，使個體主體性因群體主體性的實現(xiàn)而獲得發(fā)展。其二，合作與交往是社會性發(fā)展的必要條件。學(xué)生在與同伴的交往活動中，理解人際關(guān)系，產(chǎn)生角色規(guī)范，養(yǎng)成責(zé)任心，克服自我中心，在培養(yǎng)自尊、自強等自我意識的同時培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和社交技能，這正是現(xiàn)代公民的良好品質(zhì)。其三，通過合作與交往，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系、合作與競爭能力，這是推動學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要動力。

二、營造民主、和諧的課堂氛圍，形成自主互助課堂教學(xué)模式

學(xué)生只有在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，才能心情舒暢，才能使思維始終處于積極的、活躍的狀態(tài)，才能敢想、敢說、敢于質(zhì)疑問難。教學(xué)過程是師生相互交流的雙邊活動過程。研究表明：教師和學(xué)生之間的相互交流時間和機會越多，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時間就越多，有效教學(xué)的可能性就越大。所謂“自主互助”教學(xué)模式就是給學(xué)生提供寬松的、民主的自主與合作發(fā)展空間，在教師指導(dǎo)下，以充分發(fā)揮個人主動性為基礎(chǔ)，通過小組成員的協(xié)作互助，共同解決問題，使每一位學(xué)生的能力得到培養(yǎng)，潛能得到了開發(fā)。以小組合作學(xué)習(xí)和組間交流競爭為主要途徑，實現(xiàn)全體學(xué)生的主動性、社會性和創(chuàng)造性的和諧發(fā)展的教學(xué)活動方式。具體表現(xiàn)在，首先將班級學(xué)生按認(rèn)知水平、個性差異等分成若干個7—8人異質(zhì)小組，為師生或生生之間的多向合作互助創(chuàng)設(shè)一種和諧的活動空間，通過合作探究共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的信心，提高學(xué)生的能力，發(fā)掘?qū)W生的潛能，定值日組長，給每位學(xué)生創(chuàng)造機會，促進(jìn)各個學(xué)生的能力都得到提高。

三、精心設(shè)計課堂練習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂練習(xí)是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要組成部分。有效的課堂練習(xí)不僅可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果，而且還能為教師提供教學(xué)反饋，從而修改教學(xué)方案、提高課堂教學(xué)效益。練習(xí)要有目標(biāo)性，要縈繞教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)行， 選擇練習(xí)的數(shù)量與質(zhì)量要精致。時間以十五分鐘左右為宜。練習(xí)要及時，使學(xué)生對當(dāng)堂所獲得信息重復(fù)循環(huán)，實現(xiàn)記憶層次的轉(zhuǎn)化。練習(xí)要有層次性。它有兩個含義：一是教師要根據(jù) 教材本身的邏輯性，以及學(xué)生的認(rèn)知的有序性選擇練習(xí)題，做到由易到難、以簡馭繁，既有坡度又有跨度；二是教師對練習(xí)題的設(shè)計要考慮 不同層次學(xué)生的需要 ，即要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)異生“吃得飽”。同時，教師要根據(jù) 當(dāng)堂練習(xí)的情況及時反饋，對出現(xiàn)的問題，要及時解決，予以糾正 。

縱觀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，都有提升有效性的空間，這就要求我們在新課程理念的指導(dǎo)下，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，切實提高我們農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)實效，使我們的學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間里得到最大的收獲。