從“心”開始，“愛”滿教室

教育是一項愛的事業，要從心開始。學生需要愛，教師需付出愛。有心才有愛，只有全身心地投入，才能讓孩子感受到陽光，感受到溫暖。我們每天面對的是一群天真無邪的孩子，看著他們，我感到任務艱巨。要讓幼苗成為未來的參天大樹，就要精心澆灌每一株小樹。用心去呵護他們的成長。

一、用愛化解學生心理堅冰

今年我接手的是小學一年級的班主任，一年級學生的特點是，年齡小，注意力不集中，好奇心重，自制力差，往往憑興趣認識事物。每個學生的個性不同，及時了解他們的一言一行，注意平時多觀察，就能做到對癥下藥。要讓學生感到你就在他的身邊，你就是他的主心骨，他們就能努力朝著老師所期望的方向發展。

在最初接手這個班級的時候，從第一節課開始，就發現有一個學生既不像絕大多數學生那樣積極好動，也不像其他同學那樣文文靜靜，她始終以一種異樣的眼光瞅著你，讓你渾身不自在。通過接下來的一段時間的接觸，確實發現此生與眾不同。后來了解到，該生父母離異，從小缺少母愛，受人欺負，遭人嘲笑，自卑、封閉、怯懦，不愛與人交流，躲在角落里一言不發。于是我有意識地接近她，和她聊天，并專門派班里愛幫助同學的小朋友一對一的扶持，幫她走出心理陰影，對她點滴進步進行表揚，上課有意識讓她回答問題，贊揚夸獎她，給她發獎狀，小紅花等，給她善意的微笑，功夫不負有心人，在全班同學的幫助下，使她走出了心理陰影，快樂起來。

有自卑心理的孩子更需要老師的關愛，集體的關懷，希望老師的贊揚，同學的認可。拯救一顆受傷的心靈，讓一顆幼小的心靈不至于過早地被遺棄，這需要的不僅僅是善心，更是長時間的付出，需要心與心的交流，愛的奉獻。

二、用心發現孩子的閃光點

四十多人的一個集體，就是一個大家庭。每個孩子各有特色，如何將他們團結在一起，成為一個和睦快樂溫馨的家，就要用心發現他們各自的閃光點，做到人盡其才，物盡其用。俗話說，金無足赤，人無完人。即使是成績再差的孩子，他的身上也有讓我們為之贊揚的閃光之處。發現并利用他的閃光點，就會有其他意想不到的收獲。

我們班有個同學，家長工作忙，管理、照顧孩子不周到，缺乏心理溝通。孩子長期被大人忽視，迫切想被人關注，于是他在課間常常招惹同學，課堂上精力不集中，課余時間惹是生非，小小年紀沾染了過多的壞習慣，進取心全無。放棄還是交由父母都不行，如果這樣就是極大的不負責任。靜下心來，仔細回想發現，他也有許多優點，比方說，愛幫助弱小，懂禮貌，敢說敢干，有正義感，班級榮譽感強，愛勞動等，只是老師過于關注他的缺點，把他的這些閃光點抹殺了。作為班主任，根據他的這些優點，我就委任他為班級紀律小組長，專管紀律，孩子都喜歡被肯定，被表揚被別人重視，只要他一有進步，我就適時地加以表揚，意想不到的是他在課堂中學習中，與他人的關系中都發生了變化，因此，心到則教育就能到。

孩子的健康成長，需要學校和家長的共同努力。一定要學會賞識孩子，他們也有自尊心。作為老師必需尊重。孩子的每一滴進步，都是我們教育的成功。心的愛的付出讓孩子步入人生發展的健康之路！

三、讓愛常駐課堂溫暖人心

教育的真正意義是讓學生成為一個更好的人，老師的責任是不斷挖掘學生的潛力，幫助學生形成良好的品格。在日常的班級管理中，通過一些名人小故事引導孩子愛祖國，愛學校，愛老師，關心愛護同學，通過一些重要節日，引導孩子懂得感恩，學會孝敬父母，通過營造愛的氛圍，接受健康向上的活動，讓孩子時時刻刻感受到愛的溫暖。

比如感恩教育，讓孩子從感謝父母開始。每個父母都會全心全意的愛孩子，但是并不是每個孩子都懂得孝敬父母。因此，從一年級開始我就通過班會，日常宣傳，通過多媒體，大力在本班宣揚父母的不易，提倡孩子每周幫父母做三件家務事。周一班會交流體驗，通過學生切身體會，體諒到做父母的艱辛，報答父母的養育之恩，如何報答，就需要在學校好好表現就是最好的報答。經過一段時間的悉心教育，在我召開一年級家長會時，通過與父母的交談，我了解到孩子的進步，家長們都興奮地反映小家伙們懂事多了。我特別高興，終于，自己的勞動有了成果，看著家長的興奮勁兒，作為班主任，我如愿以償，教育的目的是育人，我做到了。

類似的活動還有很多，等到孩子們養成了一種習慣了后，就開始著手下一項主題活動，讓愛的活動持續不斷，薪火相傳，永不熄滅。人人需要愛，愛也需要孩子們的傳承。通過日常的活動，讓愛的情感在我們教室里開花結果。

愛是冬天里的一把火，溫暖了孩子心頭；愛是一把鑰匙，打開了孩子的智慧之門；愛是冬日的陽光，驅散陰霾，照亮孩子的心房。作為班主任，就像孩子的父母，要用心愛學生，關心他們、照顧他們，信任他們。用愛喚起學生的愛，讓孩子在愛的環境中健康成長，讓愛在教室上空飄蕩。

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區

唯亭學校）