如何在數學課堂上提高學生的參與性

學生的課堂展示是學生實現自我表現欲的重要途徑，是學生獲得成就感的重要平臺，是評價課堂是否成功的重要標準。因此，在課堂上學生用何種方式參與以及參與課堂展示的積極性高低，都值得我們老師認真研究。“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”作為一名中職數學教師，本人致力于在數學課堂上激發學生參與學習，通過研究學生的行為參與、思維參與和情感參與，努力提高學生數學課堂參與度及有效性。以下就如何激發學生課堂參與方面提出本人的淺見。

一、分層提問，多種評價，加強學生行為參與

由于中職學生數學基礎差異大，并且學生之間學習習慣、學習持久性等方面各不相同，若是在教室中不管學生個體之間的差異，采用同樣的標準評價學生，必然會導致優生獲表揚，后進生獲批評，中等生被忽略的“一邊倒”情形。這對學生的發展是非常不利的。因此，課前教師應當精心設置有梯度的問題和習題。在課堂上根據學生的差異提出相應的問題。如基礎題由后進生回答時，可以讓中等生補充，再讓優等生給予評價，最后教師點評。這樣一來，使每一位學生能夠“跳一跳摘到桃子”，享受成功的喜悅，繼而以更飽滿的熱情參與下面的學習。

另外，針對中職生學習“易忘”的特性，教師可以在上課前制作精美課件，將學過的相關知識點展示在課件上。這樣，一方面能讓學生對公示記憶更牢固；另一方面，能夠針對全班同學提問，擴大了學生參與的面，有利于教師對一些平時因內向而不被注意的學生做出評價。

二、設置情景，激發興趣，促進學生情感參與

眾所皆知，職高學生的學習基礎較差，學習興趣不濃，特別對于學習數學存在著很深的恐懼和抗拒心理。那么作為他們的數學老師，如何能激發他們學習數學的興趣，改變他們初中時形成的“數學枯燥無味”這一根深蒂固的概念呢？在這里，教師的數學課堂導入非常重要。通過一些活潑有趣的游戲、創設接近生活的情景、播放一些優美的圖片或感人的視頻，必然能讓學生眼前一亮，激發起學習的興趣來。

比如，我在上“等比數列的前n項和”這節課時就是向學生展示了一個有趣的動漫《豬八戒借錢》：豬八戒取經回到高老莊，繼承了高員外的財產開始做生意?？墒亲罱鞠萑肓速Y金周轉不靈的困境，于是他想到了找孫悟空幫忙。悟空痛快地答應說：“好！我每天投資100萬元，連續一個月（30天），但是作為回報，從投資的第一天起你必須返還我1元，第二天返還2元，第三天返還4元……即后一天返還數為前一天的2倍?！卑私鋭傞_始一聽，心里那個美啊；可是八戒心里又有些懷疑：“這猴子老是欺負我，這次會不會又要耍我？”

學生一上來就被動漫中孫悟空精明和豬八戒憨厚的表演深深吸引住了，然后隨著豬八戒的心理變化，他們很快地角色代入，都開始積極地探討計算起來：“豬八戒到底會不會吃虧？”隨著課堂氣氛的活躍，學生積極參與的效果也就水到渠成了。

三、鼓勵表揚，激發學生思維參與

思維參與是指學生對知識進行認真思考的過程。有經驗的教師可以從學生微微皺起的眉頭、噘起的小嘴、聚精會神的眼睛看到他們正在積極地思維參與。當然，對中職的教師而言，看到的更多的是學生思維不參與的表現：眼睛長時間盯著某一處發呆；嬉笑著與旁人講話；頭低得幾乎要埋到桌子里面去，仔細一看，其實是在打瞌睡等等。

著名教育家贊可夫曾說：“教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢?！彼伎际侨祟愡M行創新活動的前提，培養善于思考的人，是素質教育的目標之一，更是新課標所強調的目標之一。在課堂上，學生的思考就顯得非常重要，因為只有積極思考的學生，才是對所學的內容感興趣的人。學生只有對感興趣的學科，才能學的快樂，學的更好。教師不僅要傳授知識，更重要的要引導啟發學生積極思考，自覺探索，使學生學習能力不斷提高。因此教師要根據教學內容，精心設計問題讓學生思考，給學生指明思維的方向和解決問題的途徑。

職高的學生數學底子差，注意力集中時間不長，教師需要精心設計每一節課，力求生動有趣，讓學生樂于學習。如果在課堂上學生“卡殼”了，教師可以說：“誰來幫幫他？”當學生圓滿回答后，讓其余學生拍手以示贊揚。在教學過程還可設計學生動手合作、互相訂正，集體討論、小組學習，以促進學生的學習交流。在課堂中教師力求寬嚴有度，既要創造寬松的學習氛圍，引導學生積極主動參與課堂；又要把握得住學生，不讓學生跑題了。對于學生的回答，教師要用心去傾聽，還時不時蹺起大拇指，封上幾個“高手”什么的。評價的語言也應該中肯，不能只是“好的”“不錯”這樣籠統的語言，如“你回答的十分正確！”，“你的表達非常完美！”“意思接近，該怎么表達呢？”，“你觀察得很細致！”相信在這樣的氛圍中，即使成績差的學生，也樂于去思考，找到能夠讓老師表揚的地方。

綜上所述，課堂是學生獲取知識、培養能力的主場所。只有幫助和激勵學生積極參與，自信成長，才能讓每一個學生都成為參與者、探究者，讓課堂真正成為學生發展自我、完善自我、超越自我的平臺，才能真正把教育落到實處。