探析初中數學采取“實踐與綜合應用”模式的重要性

摘要：當前，隨著我國教育體制改革的深化改革，初中教學的課程模式以及教學方式也逐漸發生變化，在初中數學教學中引入“實踐與綜合應用”模式可以為教學提供新的活力與動力。本文主要針對初中數學教學采取“實踐與綜合應用”模式的重要性進行分析和闡述，希望給予我國教育行業以參考和借鑒。

關鍵詞：初中數學 實踐與綜合應用 重要性

當前，由于初中數學知識乏味枯燥，難以激發學生對數學科學興趣，在思想和行動上不愿意主動學習，對數學學習缺乏信心。導致這一情況出現的主要原因在于教學模式以及教學觀念的落后，其主要體現在：①教師在課堂教學中，只是機械的傳授知識，沒有重視對學生的應用加強培養；②課堂教學主要采用灌輸式教學模式，對學生的主動探究以及主動學習造成負面影響。因此，針對這種情況，教師一定要轉變觀念，引入新的教學方法，實現教學改革，讓學生主動參與到數學實踐中，進而培養學生的研究精神、探索精神以及創新意識。在數學教學中引入“實踐與綜合應用”模式對提高課堂教學質量，促進學生全面發展具有積極意義，其重要性如下：

一、促進數學課堂的教學改革

數學應用與生活、數學來源于生活，數學教學的目的是促進學生運用所學知識，解決生活中的常見問題，并且在這個過程中獲得成就感，提高學生對數學的興趣，而今更加堅定的學習數學。在數學教學中引入“實踐與綜合應用”模式可以讓數學學習更加貼近生活，促進教學改革，進而構建和諧以及輕松的師生關系，讓數學課堂成為促進學生身心成長的關鍵地方。

二、轉變數學課堂中的學習關系

在新課改實行之前，數學課堂基本是教師一個人講、學生在下面聽，不僅沒有起到良好的課堂教學效果，同時也沒有體現學生的課堂主體地位，教師是課堂主角，學生是昏昏欲睡的聽眾，如果教師缺乏教學激情，那么學生同樣缺乏學習興趣。在數學課堂引入“實踐與綜合應用：模式可以讓每個學生都成為課堂的主角，調動學生參與課堂的熱情，通過實踐激發學生對學習的興趣。同時，引入“實踐與綜合應用”模式還可以培養學生的探究意識和創新精神，在生活中發現數學知識，讓學生認識到數學學習不僅是為了應付考試和完成作業，而是數學就在我們每個人的身邊。

三、強化學生數學知識的應用能力

在數學課堂中引入“實踐與綜合應用”模式，可以強化學生的數學知識應用能力，將數學教學與實踐活動充分結合，激發學生的主動探索和積極參與的熱情，在實踐活動中有效的分析問題以及解決問題，培養學生的數學思維和數學素質，在構建數學知識體系的過程中，提高學生的分析能力、判斷能力、觀察能力以及創新能力，提高學生運用數學意識和思維解決問題，促進學生的全面發展。

四、提高學生的數學學習效率

隨著新課改的實行，在課堂數學學習中更加強調開展小組合作，進行優勢互補，引入“實踐與綜合應用”模式，可以幫助小組成員在探究和學習中，互相補充、互相幫助、互相學習，進而實現小組所有成員的共同提高。同時，讓整個課堂呈現民主的學習方式，在尊重知識以及學習知識的基礎上，創設了良好的學習氣氛，師生共同在良好的氣氛下溝通心靈、掌握知識，減少學習困難，提高教學效率。

五、促進教師行為與思想的轉變

在數學教學中引入“實踐與綜合應用”模式，通過課堂實錄、學生談話、跟蹤調查以及實踐觀察等途徑，讓理論知識在實踐活動中得到印證，鍛煉教師的教學能力，轉變教師的教學觀念，進而促進教師教研以及教學水平的提高。

在初中數學教學中引入“實踐與綜合應用”模式，對提高課堂教學質量與效率具有關鍵意義，當前，我國教育界對該模式的研究尚處于起步階段，但是我們一定要不善提高、不斷深入、不斷完善，重視“實踐與綜合應用”模式的重要性，促進學生綜合素質的全面發展。

參考文獻：

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