初中物理學(xué)習(xí)中性別因素探析

摘要：以往的教學(xué)觀念中，不僅認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣、方法等因素是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素，同時(shí)還包括性別因素，甚至認(rèn)為該因素也影響著學(xué)習(xí)興趣等因素；另外物理教學(xué)由于知識較為抽象，很多人在研究物理學(xué)習(xí)影響因素的同時(shí)，也將性別因素涵蓋在內(nèi)，但是經(jīng)過研究調(diào)查，該因素影響效果并不大。

關(guān)鍵詞：初中物理 性別因素 學(xué)習(xí)

人們對于物理教學(xué)中性別因素的研究，在于男生、女生的性格，女生較為感性，男生較為理性，認(rèn)為這是導(dǎo)致男生學(xué)習(xí)理科物理，要比女生更感興趣的原因，對此本文就初中物理學(xué)習(xí)中性別因素進(jìn)行分析，希望對于初中物理教學(xué)水平的提升，起到積極促進(jìn)的作用。

一、物理成績性別調(diào)查

經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)某初中三年級一班物理學(xué)科成績中，第一次月考，男生30人，平均分76.34分；女生29人，平均分77.89分。第二次月考，男生33人，平均分67.45分；女生33人，平均分68.47分。期末考試，男生34人，平均分71.58分；女生32人，平均分72.68分。調(diào)查顯示男女因素在科學(xué)成績上影響效果不明顯。其次經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在第一次月考、第二次月考、期末考試中女生的平均成績，都要高于男生的學(xué)習(xí)成績。

二、其他影響因素與性別因素的比較

（1）學(xué)習(xí)方法。采取自測法的調(diào)查方式，回收的有效問卷為110份，問卷中包括十道題，是含有三個(gè)，是、不一定以及不是的選項(xiàng)，對應(yīng)的分?jǐn)?shù)為5分、10分、0分，經(jīng)過調(diào)查結(jié)果顯示，男生的平均值為66.58分，女生的平均值為64.32分，顯著性檢驗(yàn)結(jié)果Z=0.57，表示男生、女生在學(xué)習(xí)方法上兩者差距不大。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣。問卷包括十道題，選項(xiàng)與上述選項(xiàng)相同，但是對應(yīng)的分?jǐn)?shù)為1分、2分、0分，滿分是20分。回收的有效問卷為132份，調(diào)查結(jié)果顯示，男生的平均分是11.57分，女生的平均分12.54分，顯著性檢驗(yàn)結(jié)果Z=0.77，表示男生、女生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上兩者差距不大。

（3）學(xué)習(xí)興趣。本次問卷習(xí)題為三十道，答案對應(yīng)為是、不是，對用的分?jǐn)?shù)是1分、0分，且30分滿分。回收有效問卷121份，結(jié)果顯示，男生的平均分22.40分，女生的平均分是22.58分；顯著性檢驗(yàn)結(jié)果Z=0.07，表示男生、女生在學(xué)習(xí)興趣上兩者差距不大。打破了以往初中物理教學(xué)中，男生理性因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣超過女生的不正確觀念。

（4）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本次問卷習(xí)題為40道，答案對應(yīng)為是、不是，對用的分?jǐn)?shù)是1分、0分，且40分滿分。回收有效問卷166份，結(jié)果顯示，男生的平均分33.56分，女生的平均分是34.67分；顯著性檢驗(yàn)結(jié)果Z=1.014，表示男生、女生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上兩者差距不大。

綜上所述，通過對于初中物理學(xué)習(xí)中性別因素的分析，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過問卷調(diào)查，結(jié)果顯示的結(jié)論，與以往的物理學(xué)習(xí)觀念存在較大的差異；盡管在性別上，男生和女生會(huì)存在差異，但是性別因素對于物理學(xué)習(xí)成績的影響是不存在的，且性別因素對于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，經(jīng)過顯著性檢驗(yàn)結(jié)果Z分為0.57、0.77、0.07、1.014，且都是小于1.96，說明不存在顯著的差異。也表明了對于初中物理的教學(xué)，要超多從一些主管問題上進(jìn)行研究改善，采取科學(xué)的教學(xué)模式，從而更好的保證物理教學(xué)效果，以及班級整體學(xué)習(xí)水平的提升。

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