新課改下農(nóng)村英語教學(xué)中的困惑及反思

隨著新課程改革進(jìn)程的逐步深入，無疑它使廣師生確受匪淺，并帶給教師和學(xué)生巨大變化。然而新課改確實在帶來諸好處同時，也或多或少在日常教學(xué)過程中帶給我們一些困惑。

長年從事農(nóng)村英語教學(xué)的老師都會有深深的感觸，農(nóng)村學(xué)生英語水平常常總是源良莠不齊，拿本屆初一新生學(xué)生為例：盡管小學(xué)三年級開始就開設(shè)英語課，但確未被列入主課，許多學(xué)校未給予足夠多的的重視，只是簡單誦讀，并未過多要求規(guī)范的書寫和嚴(yán)格糾正學(xué)生的發(fā)音，或者在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣方面所做工作少之又少。再加上由于師資短缺，往往缺乏正規(guī)師范院校畢業(yè)的英語專業(yè)老師，由其他學(xué)科老師來老師兼認(rèn)，最為嚴(yán)重的事由于重視不夠，英語課常被占用來上語文或數(shù)學(xué)。直接導(dǎo)致的后果就是，進(jìn)入初中后一些學(xué)生從入學(xué)第一天起就對英語不感興趣，也沒有學(xué)好英語的信心，每天上課對他們就如坐監(jiān)獄一樣難受，上課打瞌睡，做小動作；即使有的學(xué)生有一點英語基礎(chǔ)，初一時對英語學(xué)習(xí)還是有一定興趣，也是只靠死記硬背掌握了一些單詞。然而隨著課程量的逐漸增多，詞匯量的增多，短語句型的深入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的難度也隨之加大，學(xué)生要是沒有很好的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)方法，久而久之，英語學(xué)習(xí)收效甚微，極易會導(dǎo)致放棄了英語學(xué)習(xí)，這種情況男生多于女生；當(dāng)然也有學(xué)生方法得當(dāng)學(xué)得快，記得快，理解快，成績優(yōu)異，但這部分學(xué)生所占比例很小。學(xué)生中出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，在初一過后就十分嚴(yán)重，成績好的學(xué)生能考將近滿分，而“學(xué)困生”聽不懂，說不出，讀不成，不會寫。

新課改轟轟烈烈搞了好幾年，理論書籍看了不少，筆記也作了不少，根據(jù)新課標(biāo)的要求，在課堂上也經(jīng)常練習(xí)結(jié)對活動，盡量體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，課后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，課堂上反復(fù)講、練，但成績總是不盡人意。是學(xué)生基礎(chǔ)不好？是新課標(biāo)太難？是學(xué)習(xí)氛圍不好？經(jīng)過反復(fù)思考，我認(rèn)為這些都只是客觀原因，這些原因在一定程度上會影響英語教學(xué)成績，但我認(rèn)為更多的是我們自身的原因。回想自己的從教經(jīng)歷，雖然覺得付出了很多，下了一些功夫，但每年成績卻一直很不理想，常常罰多獎少，結(jié)合自己近10年的英語教學(xué)我反思如下：

一、要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，適應(yīng)新課程的要求

新《標(biāo)準(zhǔn)》突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一。面對教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，教師應(yīng)對社會形勢的發(fā)展變化作出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換，教師首先要更新理念，努力創(chuàng)建新《標(biāo)準(zhǔn)》下的新型師生關(guān)系，以適應(yīng)新時代英語教育的要求。為了適應(yīng)新的課程要求，為了在競爭激烈的教育中不被淘汰，為了在學(xué)生中重塑自己的形象，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己知識的更新和文化品位的提升。進(jìn)修培訓(xùn)，持之以恒地學(xué)習(xí)。

二、要有扎實的教學(xué)基本功

這是教師走進(jìn)學(xué)生心靈的第一關(guān)。從第一次上課，教師大方得體的教態(tài)，流利而標(biāo)準(zhǔn)的口音，漂亮的書法，都會給學(xué)生留下深刻的印象。你的課就會深深地吸引學(xué)生，學(xué)生在心里就會喜歡你?喜歡你的課。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的“學(xué)”為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣?的養(yǎng)成，著對于一個人一生的學(xué)習(xí)活動至關(guān)重要。英語教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語聽說習(xí)慣，同時要也養(yǎng)成按時預(yù)習(xí)新課習(xí)慣；集中注意力認(rèn)真聽課的習(xí)慣；主動參與課堂實踐活動的習(xí)慣；聽、說、讀、寫并進(jìn)的習(xí)慣；及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識的習(xí)慣，用英語寫日記的習(xí)慣。

四、多鼓勵，少批評，關(guān)愛“學(xué)困生”，避免“兩極分化”

學(xué)生說英語時，經(jīng)常害羞、膽怯、怕出錯，使他們的思維受到阻礙、壓抑，久而久之，學(xué)生就再也不敢開口了。所以要多鼓勵，少批評，使課堂一直處于和諧、寬松的環(huán)境中，使他們對學(xué)習(xí)消除顧慮，充滿自信。作為教師要關(guān)心、愛護(hù)每位學(xué)生，而且要特別關(guān)心和照顧“學(xué)困生”，上課應(yīng)多表揚，多鼓勵他們，課后耐心輔導(dǎo)，多談心，讓他們明白他們和別人一樣，老師同樣愛他們。使他們樹立信心，幫助他們獲得成功。

五、要學(xué)會根據(jù)學(xué)情適當(dāng)整合教材，因材施教

新教材的編寫無疑是非常好的，與時代貼近，然而部分內(nèi)容卻是與農(nóng)村實際生活脫節(jié)，在教學(xué)中，學(xué)生難以理解，甚至根本無法理解，這些內(nèi)容可以做一些必要的刪減，或者重整教材。把知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生容易理解接受理解的內(nèi)容再授課，這樣可以拉近學(xué)生與新教材的距離，消減學(xué)生懼怕英語的心理，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

六、盡可能采用多媒體教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道

教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)，探索新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，使學(xué)生在聽覺、視覺上有效結(jié)合，擴(kuò)大信息量，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

努力貫徹新課改理念，這是每個老師必須努力做好的一件大事情。作為一名農(nóng)村從事英語教學(xué)的教師，在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的思想，以學(xué)生為主體，互動式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，這是我們毋庸置疑的目標(biāo)。然而因材施教，靈活多變，結(jié)合學(xué)情也是非常重要。作為一線農(nóng)村老師，更要在教學(xué)過程中多學(xué)習(xí)思考，多實踐探索，多反思總結(jié)，汲取他好的經(jīng)驗，提高自教學(xué)素養(yǎng)，才是貫徹新課改的重中之重。