新技術(shù)背景下的師生溝通

現(xiàn)代新技術(shù)背景環(huán)境下的教學(xué)模式是建立在遠(yuǎn)程教學(xué)理論的基礎(chǔ)上的相關(guān)理論，旨在完成特定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，創(chuàng)造性地運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)上溝通渠道和先進(jìn)文化教育理念，完成課堂內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量的提高策略。策略實(shí)施過程中需要遵循四項(xiàng)原則。

創(chuàng)新原則。新技術(shù)溝通模式是建立在特定的教育思想上的，以現(xiàn)代教育理論為基本依據(jù)，隨著社會(huì)的發(fā)展，運(yùn)用信息技術(shù)推進(jìn)了教育觀念和價(jià)值取向的變化，教學(xué)中注入創(chuàng)新元素是教育發(fā)展的根本動(dòng)力，只有創(chuàng)新的思想和創(chuàng)新的理論才會(huì)推動(dòng)教育模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教育高效化目標(biāo)。

對(duì)象原則。此次對(duì)象主要以中小學(xué)生嘗試實(shí)施類似遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式。過程主要由三個(gè)不同側(cè)重點(diǎn)構(gòu)成，包括知識(shí)掌握，知識(shí)獲得，思想體系形成。面對(duì)不同的教學(xué)任務(wù)需要不同的學(xué)科內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，僅靠這一種教學(xué)模式不可能適用于所有的學(xué)習(xí)類型，特別在現(xiàn)代教育環(huán)境下，學(xué)習(xí)類型多種多樣，新技術(shù)背景推動(dòng)著教師探索行之有效的教學(xué)手段，我們面對(duì)的是表現(xiàn)出不同學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)者。在教學(xué)中也應(yīng)采取不同的教學(xué)方式與方法，教學(xué)模式必須考慮到各學(xué)科內(nèi)容與結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)者的特征。可通過課外交流平臺(tái)鞏固教學(xué)效果的簡(jiǎn)單方式如QQ、微信、微博、貼吧等。

互動(dòng)原則。無論是現(xiàn)代新技術(shù)背景教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，都離不開教學(xué)的互動(dòng)。新的環(huán)境下對(duì)教學(xué)互動(dòng)的要求更加高，快速有效的交互方式可以大大提高遠(yuǎn)程教學(xué)的教學(xué)效率。新技術(shù)背景交互方式對(duì)新教學(xué)模式有很大影響，信息化社會(huì)的發(fā)展迫切需要教學(xué)者們建立一種新的教學(xué)模式。使學(xué)習(xí)者能培養(yǎng)出很強(qiáng)的信息獲取，信息分析與信息加工的能力。

技術(shù)原則。教師需要懂得一定的技術(shù)使用和操作要領(lǐng)，并且可以不斷的探索外部設(shè)備，發(fā)揮溝通平臺(tái)的最大功效，在人類文明的發(fā)展進(jìn)程中，多媒體技術(shù)的較好應(yīng)用。始終對(duì)教育產(chǎn)生重要的影響，對(duì)過程和目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效“開發(fā)、利用”，并最終進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)。在不斷實(shí)踐中進(jìn)行完善，使過去教學(xué)中不可能辦到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森對(duì)未來教育作了如此論述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。教育部在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，也已經(jīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)電腦和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為課程改革放進(jìn)中小學(xué)生的必修課程中，因此學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為必然。作為教師，我們只有有效的利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)充分的利用，為師生溝通創(chuàng)造全新的交流方式，增強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通和交流，才能更好的滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，獲取更多的信息并引導(dǎo)他們看到豐富多彩的世界。寓教于樂在學(xué)習(xí)中和生活中，讓新技術(shù)這個(gè)平臺(tái)更好的為學(xué)生服務(wù)。