淺談初中思想品德課中的快樂教學

孩子的天性都是好玩、愛動的，快樂的感受是更好地學習的情感基礎。在課堂上，我們發現當學生喜歡某種活動時，他們便會全情投入，獲得最好的學習效果。因此，在課堂教學中，就必須為孩子創設快樂的學習環境，激發濃厚的學習興趣，以興趣促進學生樂學。

一、建立一種民主、平等、和諧的師生關系，營造“快樂”的教學氣氛，這是政治課堂實行快樂教學的前提和基礎

教師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統觀念，放下唯我獨尊的架子，要讓學生知道三人行必有我師，老師也有不如學生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的，有什么見解可以放膽在課堂上發表。教師要淡化授予者、管理者、權威者的角色，強化服務者、引導者、合作者的角色。

二、搜集充分的“快樂”素材。這是思想品德課“快樂”教學的必備條件

“快樂”教學離不開“快樂”的素材。如：我上九年級第一單元認識國情、理解國策中講“計劃生育是我國基本國策”時，選用的素材是讓學生計算下列題目：一位女同志，她的母親生了6個孩子，她自己生了4個孩子，她的孩子結婚后每人只生1個孩子。（1）假如6個孩子都按照這樣的標準計算，那么第四代共有多少個孩子？（2）如果按一個孩子生育標準，那么第四代共有多少個孩子？學生通過計算，得出僅僅四代從384人到3人，孩子的人數出現如此大的差異。”歸納：中國這樣一個大國，如果無限地生育，將是一個天文的數字！可見實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發制定的基本國策，是我國在目前條件下解決人口過快增長問題、實現可持續發展、而逐步走向富裕的唯一正確選擇。

總之，教師要全力挖掘教學中的“快樂”因素，讓學生在樂中收到事半功倍的效果。師在樂中教，生在樂中學，讓學生在輕松中學到知識；在不知不覺中養成正確的人生觀、價值觀、世界觀和是非觀。