細節決定成敗

學校精細化管理在我區教育系統穩步推進，清河實驗中學貫徹落實區教育局制定的方案和評估細則等文件精神，從機制建設，規范管理，打造特色三個大的方面安排部署，從辦學思想、行政管理、教師隊伍管理、德育管理、教學管理、體衛藝管理、信息化管理、安全管理、財務后勤管理九個方面組織實施，頗見成效。

一、先進的辦學理念，確立科學的發展目標

我校在傳承優良傳統的基礎上，明確提出了“堅持三個面向，貫徹教育方針，踐行以人為本，創建陽光學校”的辦學理念，以“育德 育智 成人 成才”為校訓，制定學校中長期發展規劃，全面實施素質教育，努力辦好人民滿意的學校。

校訓：育德、育智、成人、成才；校風：和諧、向上、求實、創新；教風：民主、開放、科學、高效；學風：自主、勤奮、爭先、超越。這些先進理念、目標的確立，引領學校走上規范化、制度化、科學化、精細化的發展之路。

二、完備管理制度，保障學校工作規范有序

根據教育局開展“精細化管理”要求，以“創建陽光學校，奠基幸福人生”的辦學理念，確立“學校為教師服務，教師為學生服務”的服務意識，“讓學生快樂學習，使教師幸福工作”，加強領導班子建設，制度化管理和人性化管理相結合，不斷提高管理水平。我們重視學校制度建設和制度運用。提出“有規可依，有章必究”的管理思路，研究通過并印制《鐵嶺市清河實驗中學管理手冊》、《家長手冊》、《學生手冊》。手冊既涵蓋了黨和國家教育方針、中小學教師職業道德規范等國家層面的規定，也包含了清河區教師公約等地方制度，更主要的是學校章程和相關規定，包括行政管理常規、教學管理常規、德育管理常規、黨群管理常規等內容。對于每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監督，處室落實，班級運作”的管理模式，每天強化領導值班，發現問題及時整改。學校還通過每周一次的校委會例會和班主任例會，每兩周一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有監督、有獎懲”的管理局面。

三、健全管理體系，確保各項工作落到實處

學校工作中心是師生，核心是育人，關鍵在管理，重點是落實，沒有計劃的工作是盲目的，沒有落實的計劃是無用的，沒有落實的機制是無效的。成立團委、學生會等學生管理組織。成立教研組，加強學校內的交流研討和教研活動管理。開展家校聯系活動，建立家長學校，形成學校教育與家庭教育的有機對接。完善“分工合作，齊抓共管，相對分工，絕對合作”的管理體系，形成學校決策層到管理層再到執行層的“金字塔式”管理結構。完備的管理體系的建立，為學校精細化管理提供了強大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，層層有任務，時時抓落實的高效管理格局。

四、陽光德育精細化管理展示

（1）完善德育管理制度，促進德育管理的精細化：①制定實驗中學政教處管理人員職責。②建立政教處工作精細化管理方案。③每學期初制定德育工作日程表。④制定班主任月考核方案。⑤完善學生違紀違規處罰條例。⑥制定學生綜合素質評價標準。⑦制定班級量化評比方案、文明班級評比方案。⑧建立學生平時日常管理及常規檢查制度。⑨建立三好學生、優秀干部、陽光學生、孝行少年等評比方案。

（2）班主任隊伍建設精細化。班主任隊伍是學校單元管理的最小基層組織，同時也是學校德

育教育的主要實施者和管理者。在班主任隊伍建設中我們堅持每單周集中培訓制度，每學年舉行班主任德育論壇，提高班主任管理水平。并研究制定了班主任量化考核方案。堅持每月對班主任進行量化考核，考核結果直接與班主任津貼和績效考核相結合，有效促進學校德育管理工作。

（3）德育活動精細化。①堅持班級每周雙百分競賽評比活動；②堅持開展主題班會教育活動；③堅持晨讀、激情歌唱、孝德日記常態化；④堅持每周一升旗儀式主題教育活動；⑤堅持重大節日主題教育活動融入化；⑥堅持德育視頻教育系列化；⑦有序開展學校“四節”活動；⑧陽光體育活動系列化；⑨七年級新生學軍實踐活動常態化。

（4）家校聯系經常化。

（5）校園安全管理科學化。

（6）德育各項評比平時化、及時化。

五、教學精細化管理展示：①精細化分工制度保障——教學人員分工明細。②打造學案導學課堂教學模式。③設計開展系列化“三公開”活動。④抓實教學常規，向精細化管理邁進。⑤校本教研精細化。⑥教學開放——讓家長參與到高效課堂的創建之中。

六、校務后勤管理展示

校務后勤工作本著“為教育教學服務，為師生生活服務”的工作原則，注重工作細節，落實“三個”到位：認識到位、責任到位、措施到位；從學校工作實際出發，定崗定責，使每個工作人員都明確自己的工作崗位和工作職責，做到了事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實。

（1）財務管理：①財務管理制度健全，嚴格按照“一費制” 要求收費。②固定資產管理規范，固定資產清查、檢修、維護記錄詳實。③各類教學設備有臺帳并有專人管理。④充分發揮各功能教室、活動室的作用。

（2）健全檔案管理制度，學校大事記記錄及時。

（3）后勤維修工作及時，工作效率高。

（4）健全圖書館、閱覽室的管理制度，提高圖書館、閱覽室的使用效率。

（5）學校食堂管理精細化。

（6）教師考核精細化——月考核與年度考核相結合。

“千里之行，始于足下”。學校的精細化管理涉及諸多層面，師資隊伍、學生管理、教學流程、后勤保障、基礎建設等方面無不需要我們一步一個腳印地去探索和實踐。精細管理是一種境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個細節之中。我們必須不斷改變粗放的工作方式，事事力求“精細”，持之以恒地做下去，長期行為就會形成習慣，良好習慣就會成為品質，這種品質最終將決定個人、單位和事業的命運。我們完全有理由相信，當“精細化”成為每一個教育者內在的一種品行時，它將不只是一種管理體制，也不僅是一種思想方法，它必將作為一種生存方式對我們的工作和生活產生深遠的影響。因為細節決定成敗，態度決定一切！