初中英語教學(xué)師生情感教育之探索

英語教學(xué)是語言教學(xué)的一個(gè)過程，也是一個(gè)情感交流的過程。教學(xué)中如果正確把握情感教育，既可以幫助學(xué)生塑造良好的品行，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

一、和諧平等的師生關(guān)系是情感教育的基礎(chǔ)

教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，樹立民主平等的師生關(guān)系。使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任感、親切感。教師可輕松愉快地通過英語教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性揭示英語教材本身的魅力，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。比如在學(xué)生剛上初一時(shí)，先教學(xué)生一些簡單的日常用語，如見面、道別、致謝、道歉、家庭成員的稱謂、時(shí)間、年齡、性別等。鼓勵(lì)他們在適時(shí)地適當(dāng)?shù)厥褂眠@些用語，甚至當(dāng)學(xué)生半中文、半英語對話時(shí)，也要非常有耐心地與他們交流，消除他們對學(xué)習(xí)英語的恐懼感，打消他們的顧慮，讓學(xué)生們感覺老師與他們是平等的伙伴，而不是高高在上的“老師”，所以很快學(xué)生就對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、身體力行是情感教育的先決條件

熱情、開朗的形象是進(jìn)行情感教育的先決條件。教師的一言一行對學(xué)生來說都具有很強(qiáng)的感染性。每當(dāng)步入學(xué)校走進(jìn)教室，心中油然而生一種責(zé)任感和神圣感。自始自終熱情飽滿，從而不知不覺地感染著每一個(gè)學(xué)生，鼓舞著每一個(gè)學(xué)生。在細(xì)微的言行中全身心地投入情感，在我的課堂中師生舉手投足便能心領(lǐng)神會(huì)，和諧相處，在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然而然上升。

三、無私的愛心是情感教學(xué)的關(guān)鍵

“沒有愛就沒有教育”，教師的愛心不僅體現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生身上，更要傾注在學(xué)習(xí)困難的“學(xué)困生”身上。專門制定適合他們的學(xué)習(xí)方法，并相應(yīng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量在教學(xué)中面向多數(shù)，兼顧“兩頭”使各個(gè)層次的學(xué)生在課堂中都有收獲，從而避免進(jìn)入高年級后大面積的滑坡現(xiàn)象。

總之，我們必須與學(xué)生們建立起和諧愉快、寬松幸福的快樂氛圍，讓學(xué)生和老師一起進(jìn)步。