淺談初中現(xiàn)代散文板塊教學模式

摘要：眾所周知，學生的閱讀能力對于語文學習是一個重要的檢測依據(jù)，因而對于教育工作者來說，語文教學的目標是提高學生的閱讀能力，通過我研究這幾年全國初中語文卷來看，在閱讀理解題中，現(xiàn)代散文出現(xiàn)的頻率尤其的高，對于一個學生來說，現(xiàn)代散文的閱讀理解能力是一個重要的因素決定你的語文成績。應該提高學生的現(xiàn)代散文的教學顯得尤為重要，但更加重要的是提高學生的語文素養(yǎng)。

關鍵詞：現(xiàn)代散文 教學模式 思考探究

在語文閱讀中，小說、散文中選一個，我會毫不猶豫選擇散文，主要是因為散文的語言優(yōu)美，情感宣泄強烈，讀起來滿口余香，散文不像我們大多數(shù)人以為的，只僅僅是詩歌散文與戲劇文學那一類的，它分為廣義和狹義。廣義的散文主要說的是除詩歌以外的所有文體形式，有科學論文、和應用文等各種文體。而狹義的散文指的是純粹的文學類的散文。當今在初中的現(xiàn)代散文教學中，為了提高學生的學習能力，首先需要對當前模式進行了解，其次在其基礎上進行改進，從而提高學生的閱讀能力。

一、散文的特點

正文部分我已經(jīng)介紹了廣義與狹義散文的區(qū)別，一般初中的孩子接觸的起先都是狹義的散文，這些散文一般所用的表達方式都是抒情或議論，字數(shù)比較少，寫作的范圍也比較廣泛，在中學階段中，廣義的散文我們大概學習的只有一些雜文、傳記類的，那些報告文學含有學術性的散文都是等以后才會接觸得到的。

從第一次接觸散文的時候起，老師都會向我們介紹散文的特點，我想每個人可能都會記得這句話“形散神不散”，我起初在學習的時候不是很理解這句話，后來在學習的過程中，我逐漸理解了，對于散文來說，散文的結(jié)構(gòu)、表達方式是“形”，然而這篇散文所要表達的思想感情，及其立意指的是散文的“神”，簡而言之，盡管散文通篇下來，它的形式是十分自由的，向奔騰的江水，我們可能看的云里霧里的，但是細細體味你會發(fā)現(xiàn)作者他想要表達的卻是十分清晰明朗的。通過細細品味你會體會作者所要闡述的世界，所要表達的感情。現(xiàn)代的散文可分為這三大類：抒情、記敘、議論性散文。

二、模式探究

朗讀的作用不容忽視。我們都知道散文很美，很多散文都直抒胸臆，讀起來酣暢淋漓，有些散文甚至像詩一樣具有韻律和美感，散文讀起來朗朗上口，所以現(xiàn)在的教育工作者應該要充分意識到朗讀的重要性，這樣才能不辜負散文的美，教師不應該忽視朗讀的作用，我曾經(jīng)給學生們上散文課的時候，每次上課之前都會請學生們聲情并茂的朗讀一番，學生自己在讀的過程中，全身心的投入到散文里面，和讀者有一種內(nèi)心世界的溝通，內(nèi)心很容易得到共鳴，這對于學生理解散文所要表達的思想感情具有極其重要的作用。

當我們將全身心都融入到散文中，就會達到一種物我兩忘的境界，這樣也就會真正理解了這篇散文， 真正理解一篇散文，應該是能夠?qū)⑽恼屡c自我相融，達到情我兩相同的境界的。 而要想達到這種境界，朗讀對于初中的學生們來說會是一種高效的方式。朱自清的散文在中國散文屆中占據(jù)很大的比重，其中初中語文課本就收錄了他的優(yōu)秀散文代表《春》、《背影》，特別對于《春》來說，當學生們用抒情的語調(diào)朗讀這篇散文的時候，就會感受到春天的那種美，那種充滿生機與活力的美感就會映入學生眼前，體會到作者所要表達的，最重要的是還會營造一種輕松愉悅的課堂環(huán)境，對于之后的教師進行的學生有著重要的作用。也能使學生對這篇文章有著更好的了解。

三、散文與生活結(jié)合

光有課堂上的紙上談兵是不夠的，散文教學還需要將語文與生活結(jié)合起來，讓學生有這樣一種感覺，那就是生活中處處有語文，語文也能表現(xiàn)生活，教師在現(xiàn)代散文教學中，除了學習課本上的優(yōu)秀散文外，還有一點不能忽視，那就是鼓勵學生融入生活之中，在生活中學習語文，生活中含有大智慧，對提高學生在散文學習中所要的鑒賞能力具有很大的幫助。

還是朱自清的散文《背影》，散文很樸實，沒有華麗的辭藻，字里行間卻是將一個父親對兒子深沉的愛全都展現(xiàn)出來，讓人感動，對于這篇散文的學習，教師可以讓學生們自己舉一些例子，舉一些自己父親做過一些讓自己感動的事情，在上這節(jié)課之前讓學生們進行討論，這些會讓學生在接下來學習這篇散文容易與作者引發(fā)內(nèi)心相同的共鳴，會使同學更容易理解這篇散文。

散文是眾多的文體中最好表達內(nèi)心情感的一種，現(xiàn)代散文學習的對于初中學生來說很重要，教師在重視朗讀的同時將其與生活相結(jié)合，提升學生能力。

參考文獻：

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