初中政治教學中學生自主學習能力培養探究

摘要：思想政治教育關乎到我國的精神文明建設。我國解決社會矛盾的重要途徑之一就是道德的約束，學生提升道德品質的重要途徑就是開展政治教學。初中生的自學能力不強，這不利于學生學習能力的提高。為了改變這一現狀，需要教師培養學生的自學能力。筆者根據相關工作經驗，主要探析初中政治教學中學生自主學習能力培養策略，供大家參考。

關鍵詞：初中政治 學生 自主學習能力 培養

我國社會的發展，對人才的要求更高。學生不僅要具備某方面的專業知識和技能，而且要具備較強的綜合素養。初中階段屬于學生身心發展的重要階段，也是學生綜合素質全面提升的重要階段。因此教師要重視通過思想品德課提升學生的道德品質。教師需要根據我國新課改的理念，奉行“以人為本”的素質教學理念。通過思想政治品德課，全面提升學生的思想素質，使其德智體美勞全面發展，從而為以后的生活和工作打下堅實的基礎。

一、通過豐富的課外活動開展教學

人類歷史發展的重要現象之一就是政治現象。在初中階段通過開展政治教學，可以讓學生形成較強的政治思維。學生在課堂中學習的知識理論性較強，感受不深刻，理解不到位。在這種情況下，需要開展課外教學活動作為補充。這也是學生學習政治的重要方法。教師可以經常組織學生舉辦一些演講比賽和辯論賽，讓學生加深對政治知識的理解，從而內化為自己的意識。例如：教師在給學生講“我能行”這部分內容時，可以組織學生開展演講比賽。學生在準備演講素材的過程中，可以精細化的閱讀課文，查閱資料，這樣就增強了學生的自主學習能力。通過搜集資料可以加深學生對教材內容的理解，再加上學生聲情并茂的演講，會使學生的認識更上一個臺階，教學效果也會大大提升。

二、通過互動增進師生關系

學生都存在愛屋及烏的心理。如果學生喜歡某一位教師，那么對這門課就會格外用功。教師要抓住學生的這一心理特點，在課堂上和課外加強與學生的交流，讓學生感受到被關注和被關愛。教師在課堂各個環節中，都要注重對學生的鼓勵和肯定，抓住機會表揚學生。如果學生表現不是很好，教師也不能批評和指責，要以正面引導為主，增強學生學習信心。此外，教師在日常生活中，也要主動和學生交朋友，多和學生聊天，了解學生的困惑和困難，第一時間伸出援助之手幫助學生，這樣就會促使師生之間形成亦師亦友的關系。這樣學生也就更加樂于學習政治這門課，除了課堂學習積極參與之外，課外也積極主動的學習，并踐行自己學到的知識。

三、給學生營造自主學習的課堂環境

課堂環境對學生的學習會產生一定的影響。輕松愉悅的課堂環境有助于學生主動探究。課堂教學過程中，學生難免會有松懈或疲憊的狀態，教師可以給學生講一些和學科有關笑話和典故，活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，緩解學生的疲憊情緒，在此基礎上，可以給學生一定的獨立思考和自主探究的空間。例如：教師可以向學生提問，可以給學生留一定的時間讓學生自主探究，最后舉手回答，這樣就會讓學生養成自主學習的習慣，逐漸降低對教師的依賴。

綜上所述，初中政治是一門基礎性的學科，也是一門很重要的學科。教師要重視這門學科的教學，從培養學生的自主學習能力入手，提高學生的學習效果和學習效率。文章主要探析初中政治教學中學生自主學習能力的培養策略。希望通過本文的研究對初中政治教學中學生自主學習能力的提高有所幫助。

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