淺談幼兒教育行為習慣養成

習慣，就是在某種時間、某個地方、某種條件下自然而然地表現出來的一種比較定型的動作和行為。學前期是人生旅途的重要奠基時期，是幼兒形成良好行為習慣的關鍵期。我國著名教育學家孫云曉曾總結說：“好習慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調。”那么怎樣使幼兒養成良好的行為習慣，教師和家長怎樣正確引導幼兒，本人近幾年從事幼兒教育，在此略談談我的看法。

一、家長應樹立正確的家庭教育觀念

現如今，大部分家庭多是“核心家庭”，在偏頗的家庭教育理念的影響下，家長的教育觀點、方法和手段都極易走入誤區。一種是獨生子女因為爺爺奶奶和父母的寵慣，成為家里的小皇帝或傲嬌公主，家長對孩子寵愛有加，把他視為掌上明珠，心肝寶貝，做什么事情都順著，殊不知，家長無盡的愛和無原則的包辦，代替，嚴重剝奪了孩子的自主意識的確立和自理能力的培養，甚至會造成孩子懶惰、刁蠻任性、膽怯害羞的心里問題。而另一種是父母“望子成龍，望女成鳳”的思想過于嚴重，從而對孩子過度嚴厲，孩子剛出生，家長已經為其設計好成長發展之路，卻忽略了孩子的身心發展、年齡特點、興趣愛好的實際情況。家長的“高期望”“嚴要求”會使性格倔強的孩子表現出強烈的抵抗心理，與家長產生對立的情緒從而使性格變得乖戾，行為舉止粗暴；性格懦弱的的幼兒則會表現出恐懼、焦慮、撒謊等不良表現。

二、贊賞孩子要適當

孩子會因為家長一句贊賞的話語，一個信任的神態，甚至一個贊許的微笑而備受鼓勵，更有信心和主動意識地做到“自己的事情自己做”。但是家長盲目過多的夸贊在一定時候會產生適得其反的效果，父母鼓勵孩子在平時要注意觀察，及時進行鼓勵。當孩子自己動手疊被子，整理衣物時，家長可以對孩子說：“寶寶長大了，懂得自己的事情自己做了，真是好樣的！”當孩子給一位老奶奶讓座時，父母可以對孩子說：“助人為樂是一種了不起的行為，我為你感到自豪！”等等，要相信，我們的贊揚會使孩子獲得一種被賞識的成就感，被肯定的喜悅感，從而使良好的行為變成良好的習慣。

三、發揮家長的榜樣作用

“榜樣的力量是無窮的。”而孩子最直接的榜樣則來自于成人，尤其是家長。蒙臺梭利說：“在孩子的周圍，成人盡量以優美的語言，用豐富的表情去跟孩子說話。”幼兒的行為習慣是在成人的影響和幫助下形成的。父母具備良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發，從而形成好的習慣。

我一個同事的女兒，小名兒叫果果，正在上幼兒園小班，有一次同事聚會，也帶著小果果，聚會完畢后，我搭果果媽媽的順風車，上車后，座位上有一張紙，我正欲將其做垃圾處理掉，誰知小果果及時出聲制止了我，還奶聲奶氣的說：“先看看有沒有用了。”（她媽媽經常會在車子上放一些票據什么的）然后征得她媽媽同意，才當廢紙處理了。這么小的孩子，這么懂事，少不了同事每天的言傳身教，我經常看到同事一遍又一邊給給果果講道理，而且極有耐心。

四、明確要求，嚴格執行

對孩子行為習慣的要求，家長應該詳細說明，明確交待，讓孩子清楚明白，決不能含含糊糊，使孩子看不見摸不著，不知從哪入手。“沒有規矩，不成方圓”，在孩子清楚明白的基礎上，家長就應該有堅決的態度，嚴格執行。在孩子面前，家長必須有主見，做每一件事都要有堅決的態度。如果自己也拿不定主意，孩子就會受到影響。家長的態度一定要堅決，并且在行動上也要加以督促，不嚴格要求孩子，遇到困難就放任自流，非但不能使孩子養成良好的習慣，反而會加重孩子的不良習慣。譬如，孩子今天坐在餐桌邊吃飯，明天坐在陽臺上吃飯，后天坐在沙發上邊看電視邊吃飯……試想，這樣怎能使孩子養成良好的習慣呢？

五、幼兒教師進行正確的系統教育，培養孩子的自律精神，多與家長溝通

在幼兒園應當按一日常規對幼兒進行系統化教育。如：坐要有坐姿，吃飯時要安靜進餐，飯前便后洗手，活動結束要整理好玩具等。在日常生活中，我們要求幼兒做到“三輕”即輕聲說話，輕聲走路，輕拿輕放物品；做到“三排”：喝水排隊，入廁排隊，上下樓梯排隊；用餐要求做到“三凈”碗里干凈，桌面干凈，地面干凈；午休時要要求幼兒自己穿脫衣服，自己蓋被子，不會做的學著坐，學會做的堅持做。

要使幼兒良好習慣的培養取得良好效果，就必須建立起家庭、幼兒園聯合一致的教育網絡。現如今，大部分幼兒園的教師及家長會通過手機軟件來交流溝通，教師和家長日常會發送孩子在幼兒園和家里的情況，使得教師和家長都能隨時了解孩子在家、在園的情況，從而有針對性的進行教育。