班主任在德育中的主導作用

良好的道德品質是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂。隨著社會的不斷發展和進步，德育教育也被上升到了一個新的高度。培養學生良好的道德行為習慣是素質教育的重要任務更是培養全面發展人才的首要任務，也是中學生年齡特點和身心發展規律所要求的。然而，班主任的教育對學生良好道德行為習慣的養成起著主導作用。

一、率先垂范做學生心中最亮的鏡子

俗話說，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，在學校班主任就是家長所以有什么樣的班主任就有什么樣的學生是很有道理的。班主任的方方面面都在潛移默化地影響學生，因此無論是穿著儀表還是行為舉止班主任都應當充分重視、做好表率。

做學生心中最亮的鏡子，行動就是照亮鏡子的明燈。開學的第一天是學校最忙的一天，同樣也是學生最興奮的一天，通常學生到教室的第一件事就是打掃衛生。作為班主任，我的習慣是在學生到教室之前將教室的衛生認真清理一遍，特別是把每一位同學的桌椅都擦拭干凈。當學生用手摸桌椅時就都明白了，原來班主任用行動告訴我們干凈舒適的環境是多么的重要。班主任的精神就是班級的精神，一位優秀的班主任一定是積極、樂觀、向上的。接手一個新班之前，班主任要做很多準備，其中重要的就是確定班訓、班風。班訓就是班級的精神、班級成長的靈魂。很多班主任都認同，學期初始最重要的就是樹立積極向上的班風，讓學生感受到自己在充滿陽光、井然有序的大家庭中學習生活。班風正了，班級的成長就會順暢。一個班的班訓班風就是班主任精神狀態的體現。

二、風雨同舟與學生并肩作戰

充分了解每一位孩子是做好班主任工作的重要前提，同樣所有的孩子都希望被班主任了解、得到班主任的認同和鼓勵。利用一切可利用的機會和孩子們在一起，會大大拉近孩子與班主任之間的距離，增進相互了解，為班主任工作的順利開展保駕護航。與學生親密接觸的最佳時期當屬新生軍訓了，在這一段寶貴的時間里，班主任能夠清晰地觀察到每一位孩子對待軍訓的態度、與同學的合作意愿與能力；同樣孩子也會感受到班主任待人接物的性格與做事的風格，這無疑是班主任人格感染力施展的最佳時機。除了在課堂上，與學生共同經歷的機會其實挺多的，比如：早晨到校、下午放學、衛生大掃除、每天的值日、學校組織的各種活動都是班主任與學生并肩奮斗的戰場。

三、公平公正做學生心中最光輝的太陽

公平公正是培養陽光心態的重要前提。在班級的大家庭里，班主任作為最高行政長官，其每一項決定、每一次裁判都會直接影響到孩子們對待世界的看法和心態。因此，班主任在做每一件事之前，小心求證、慎重思考是必不可少的。制定班級制度、班干部的競選、座位的排列、班級事務的分配以及各項評價，都是班主任將公平公正的陽光灑向孩子心靈的時刻，幫助孩子形成正確的競爭意識、學習意識、是非觀念的重要契機。

總之，德育教育并非一朝一夕就可以完成，班主任作為學生德育發展的重要引領者，更要不斷提高自己，充實自己，讓自己的教育更有效、更長久。