思想教育與數學知識

獨生子女時代已經來臨，這些學生是家中的掌上明珠，從而導致一部分學生以自我為中心，不關心他人，行為習慣和學習習慣都較差，教師普遍認為現在的學生越來越來難教，最近習近平總書記提出了社會主義核心價值觀觀的執政理念，那么作為教師對學生進行社會主義核心價值觀和對學生進行思想品德教育是每個教師義不容辭的責任，而作為非班主任的專任教師，如何來進行有效的思想教育，是值得廣大教師所探討的，大家知道簡單的說教，講空洞的大道理，對學生的影響不大。本人認為如能結合自己所教學科特點，有機地把思想教育和學科知識緊密地結合起來，必定能取得科學文化知識和思想教育的雙豐收。本文就結合數學學科的特點，就利用豐富的數學知識對學生進行思想道德教育談一下做法和體會，供同仁們參考。

一、通過數學學史對學生進行愛國主義教育

新課標要求學生有將科學服務于人類的意識、有理想、有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責任感。在初中數學教材中有許多可以利用的素材，來培養學生以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥的思想，樹立民族自豪感，激發學生自覺學習的積極性。如我國古代的四大發明，開辟了人類發展的新紀元；我國宋代科學家沈括發現磁偏角比西方人早了四百多年；再如我國兩彈一星的研制，許多科學家放棄國外的許多優越的條件，在極其艱苦的條件下，嘔心瀝血，任勞任怨，克服許多意想不到的困難，最終取得了成功，為中華民族的繁榮富強立下了汗馬功勞。

二、通過宣揚科學家不屈不撓，永不放棄的精神，對學生進行意志教育

現在的學生無論是做事還是學習，往往開始是熱血沸騰，但一遇到困難就偃旗息鼓，缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏持之以恒的決心和信心。因此新課標要求培養學生在解決問題過程中，要有克服困難的決心和信心，能體驗戰勝困難、解決問題時的喜悅；使學生知道數學學及其相關技術產生的歷史背景，能意識到科學發展的艱辛與曲折。要求學生通過了解科學家們為了自己的追求，為了人類的幸福，而不屈不撓永不放棄，最后到達成功的彼岸，為人類社會的發展作出了巨大的貢獻，至今都為人們所頌揚的事例，來培養學生的意志，使學生認識到學習的重要性和必要性，變要我學習為我要學習，使學生具有學習的動力和源泉，為學生的學習和工作打下結實的思想基礎，達到以學習和工作為快樂的最高境界，從而大大提高學習和工作效率，讓學生體會到學海無邊的樂趣。如我國著名科學家、火箭專家錢學森，1950年開始爭取回歸祖國，受到美國政府迫害，失去自由，歷經5年于1955年回國，為我國火箭、導彈、航天器的研究作出了巨大貢獻，至今都為大家頌揚。

三、通過科學探究活動對學生進行誠信教育、團結友愛教育

新課標要求學生在科學探究活動中，要求學生要收集實驗過程中的真實數據，描述觀察到的實際現象，不憑主觀意志編造有關數據和現象，養成實事求是，尊重自然規律的科學態度，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識，要求學生在日常學習生活中要誠實謙虛，不輕信他人，要實事求是地作出自己的準確判斷，走好人生的每一步。在科學探究中往往需要兩人或多人合作進行，合作過程中需要組內同學之間互相協作、互相幫助，需要將自己的見解公開并與他人交流，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也要勇于放棄或修正自己的錯誤觀點，使他們認識到交流與合作的重要性，這樣就能使學生在探究過程中既學到了學科知識、研究問題的方法，也增進了同學之間的友誼，同時又使學生養成尊重他人、知錯就改的良好的行為習慣，做到了數學教學和思想教育的雙贏。

四、通過數學規律教學，對學生進行紀律教育

俗話說“沒有規矩，不成方圓”，即使是實現素質教育的今天，學校教育也離不開規章制度的約束，這樣才能真正實現一切為了學生全面發展的目標，如果片面強調學生的自由發展，素質教育將成為一句空話、大話，在就好比一個國家講公民的民主與自由，而沒有國家法律、法規約束，大多數公民的民主與自由將失去，國家將會亂到什么程度可想而知，因此對學生進行遵守國家法律、學校紀律教育是十分必要的。在初中數學課程中有許多經過科學實驗檢驗準確的科學規律，我們知道在改造自然的過程中，如果違背了這些規律，將會受到大自然的懲罰。據報道某高速公路由于車輛嚴重超載，致使公路在短短五年內就嚴重損壞，給國家造成了巨大損失。《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，及學校的各種規章制度，都是經過證明，對學生成長是十分有利的，因此學生必須無條件遵守，如果學生違反了各種規章制度而不及時加以批評教育，輕者形成不良行為習慣，重者走上違法犯罪的道路，給社會、學校、家庭、學生自己造成極大的危害。近年來未成年人犯罪呈逐年上升趨勢，這就充分說明了對學生進行紀律教育的重要性，那么通過數學規律教學，對學生進行紀律教育將起到事半功倍的作用。

五、通過對數學現象的觀察和研究，對學生進行環保意識、可持續發展意識的教育

新課標要求學生通過對數學現象的觀察與研究，能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感，認識到科學技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響，有持續發展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。隨著科學技術的發展，工業化程度的提高，環境污染問題、水資源短缺、能源危機日益凸現在人們面前，利用現有的課程資源，對學生進行這方面教育十分必要。如講到百分數的應用時，通過學生對我國人口占世界人口的百分比和我國耕地占有世界耕地百分比，我國可利用資源占有世界可利用資源的百分比的計算，教育學生首先自己要有環保意識，不制造各種污染，保持環境整潔，同時要努力學習科學文化知識，研究創造各種保護環境的技術和設備，為社會的發展與進步作出貢獻；另外還要讓學生知道由于環境污染十益嚴重，對人類的生存環境產生越來越大的影響，引起各種自然災害頻發，影響了社會的發展。向學生講清我國水資源和能源的現狀，近幾年來水資源與能源的短缺，已成了制約經濟發展的瓶頸，因此教育學生要有節水與節能意識是每位教師的責職所在，同時要求學生發揮自己的想象力與創造力，設計出節水、節能的小竅門、小發明和小創造，一方面激發學生學習數學的興趣，另一方面也可為社會的持續發展作出應有貢獻。

總之，思想教育是每個教師義不容辭的職責，如何在新形勢下對學生進行確實有效的思想教育，是值得教師進行深入探討和研究的，利用數學知識對學生進行思想教育，能讓學生在潛移默化中得到教育，在學習數學知識中得到教育，在師生的教學相長中得到教育，經過多年的教學實踐，證明確實起到了很好的教育效果，為思想教育開辟了一條新途徑，本人將在今后的教育、教學實踐中進一步總結經驗教訓，使它成為一個完整的體系，為學生的全面發展作出更大貢獻。