在思想品德教學(xué)中如何引領(lǐng)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)

【摘 要】新課標(biāo)要求初中思想品德課的訓(xùn)練設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生參與活動，重視引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科實(shí)踐活動，引領(lǐng)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)策略。那么體驗(yàn)應(yīng)成為思想品德課的重要學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的興趣和情感，幫助學(xué)生提高觀察問題和甄別是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生把握時代脈搏、積極樂觀的體察社會，在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活中正確處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，這也是時代賦予我們教師的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】思想品德；實(shí)踐性

一、引領(lǐng)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)要深入貫徹新課標(biāo)

初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，思品課的訓(xùn)練設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生參與活動的要求，重視引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科實(shí)踐活動。

例如《養(yǎng)成親社會行為》教學(xué)內(nèi)容分析：主要引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活，在社會生活中關(guān)愛其他社會成員，自覺服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。教材“學(xué)會謙讓、分享和助人”和“我為社會做貢獻(xiàn)”兩個層次展開。“學(xué)會謙讓、分享和助人”主要通過提供生活場景，啟發(fā)學(xué)生自主感悟，認(rèn)識這些親社會行為的意義，增強(qiáng)培養(yǎng)親社會行為的積極性和自覺性。

問題情境的設(shè)置：

1.怎樣養(yǎng)成親社會的行為？2.在社會生活中為什么要做到謙讓？3.在社會生活中為什么要學(xué)會分享？4.怎樣幫助他人？5.我要為社會做貢獻(xiàn)表現(xiàn)在哪些方面？6.關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)注國家大事的方式有哪些？

學(xué)生合作探究針對提出的問題，給出學(xué)生一定的思考時間，閱讀本節(jié)內(nèi)容，小組討論，思考問題應(yīng)該怎樣去回答。新課導(dǎo)入初步感悟：我們每個人作為社會中的一員，扮演者不同的社會角色，承擔(dān)著不同的社會責(zé)任，在為社會做貢獻(xiàn)的過程中實(shí)現(xiàn)著自身的價值。那么我們應(yīng)如何扮演好自己的角色，養(yǎng)成親社會的行為呢？

具體教學(xué)措施有：

1.欣賞圖片，并回答問題。想一想自己是否也參加過這種活動？當(dāng)時有什么感受？為了讓社會生活更加美好，作為社會的一員，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的品質(zhì)呢？展示日照市萬平口海濱生態(tài)公園浴場圖片，有幾位身著紅馬甲的志愿者在撿拾沙灘上的垃圾。這些志愿者利用雙休日，冒著酷暑，用實(shí)際行動，海濱浴場一片潔凈，擦亮日照海濱“藍(lán)天、碧海、金沙灘”這張名片。

2.學(xué)生講故事。如孔融讓梨、著名的“六尺巷”歷史小故事和學(xué)生講述發(fā)生在自己身邊謙讓的小故事，使同學(xué)們深入了解謙讓的作用和學(xué)會謙讓的方式方法，從故事中學(xué)會謙讓的品質(zhì)。

3.師生共同探討如何理解“要在社會生活中學(xué)會分享”，學(xué)生結(jié)合自己的分享經(jīng)歷談感受。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到分享的東西不僅是物質(zhì)的，更是精神上的。

4.說一說生活中自己幫助別人的經(jīng)歷或接受別人的幫助、感受和幫助他人要注意哪些問題？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到幫助他人要真誠，還要注意方式和方法。教育學(xué)生幫助他人的同時要學(xué)會自我保護(hù)，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。

5.為了讓我們生活的社會更美好，你打算做些什么？你曾經(jīng)參加過哪些社會公益活動？參加的理由是什么？設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在生活情境中去體驗(yàn)，突出思想品德課實(shí)踐性。

6.我們應(yīng)該怎樣關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)注國家大事？自己能說出近期我們國家取得的重大成就嗎？了解這些成就時自己有何感想？在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

二、引領(lǐng)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)策略

1.教師要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識存量出發(fā)，向他們提供充分的從事學(xué)習(xí)活動實(shí)踐的機(jī)會。教育教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，拓展學(xué)生自由學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的時空，就應(yīng)該注重學(xué)生認(rèn)知、思維等心理活動過程的實(shí)踐。

2.要選擇有助于開展實(shí)踐活動的課題。初中思想品德教學(xué)中的實(shí)踐性學(xué)習(xí)的課題，要從初中思想品德學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容中產(chǎn)生。因此，選擇適合開展實(shí)踐活動的課題是關(guān)鍵。思想品德教材中可選課題較多，如：《感受大自然之美》《人與大自然不和諧之音》《養(yǎng)成親社會行為》等等。

3.拓寬開展實(shí)踐活動的教育資源。可充分利用現(xiàn)有資源，增加學(xué)生思想品德實(shí)踐的機(jī)會。如學(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房、電腦書刊、公園等，一切自然風(fēng)光、文化古跡、民俗風(fēng)情、紀(jì)念館及日常生活話題，都可以成為學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的渠道。

4.在實(shí)踐活動中重視學(xué)習(xí)過程與方法。在實(shí)踐活動實(shí)施過程中，每個學(xué)生都帶著既有的知識和經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法也不盡相同。作為教師的我們，不能只“作壁上觀”，而應(yīng)成為學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的組織者和引領(lǐng)者。如：利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜集故事，格言等；制作勤儉節(jié)約倡議書，校報或者學(xué)校微信群等。

三、體驗(yàn)應(yīng)成為思想品德課的重要學(xué)習(xí)方式

新課改強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，有嘴巴說，用手操作，即用自己的神體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。體驗(yàn)正是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過親自經(jīng)歷和實(shí)踐活動獲得真實(shí)感受的過程，這種伴隨著豐富的情感活動內(nèi)心體驗(yàn)是形成認(rèn)識、轉(zhuǎn)化行為的基礎(chǔ)。

總之，初中生是身心發(fā)展最快的時期，也是不成熟的時期，這就要求我們正確引領(lǐng)，充分利用當(dāng)下一切可利用的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的興趣和情感，幫助學(xué)生提高觀察問題和甄別是非的能力，這也是時代發(fā)展的需要，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，這是時代賦予我們的責(zé)任，刻不容緩。

【參考文獻(xiàn)】

[1]呂紅英.在思想品德課教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J].校園心理，2009.02：120-121

[2]李永清.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J].中國校外教育，2009.S3：459