當前初中思品教學面臨問題分析

【摘 要】初中思品教學工作主要面臨著四個方面的主要問題，一是教學工作和學生的生活聯系不夠緊密，二是教學形式單調、氛圍不夠濃厚，三是思想教育力度不足，四是教學空間沒有充分拓展。針對這些問題，教師應當從教學改革創新方面下功夫，強化理論聯系實際教學，將先進的經驗運用到教學中，促進教學資源的整合，重視思想教育保障學生健康成長。

【關鍵詞】初中思品；教學現狀；分析研究

思品教學對學生的成長意義重大，針對當前初中思品教學中存在的各種問題，教師應當深入進行研究，堅持問題導向，以存在問題為突破口進行教學方式方法的改進，推動教學工作深入開展。

一、初中思品教學存在的主要問題

1.教學局限口頭說教，沒有緊密聯系學生生活。有些教師在思品教學中完全耍“嘴上功夫”，教學以空洞的說教為主，既沒有針對學生的思想實際進行研究，也沒有緊密聯系社會生活進行補充，整個教學工作沒有能夠接地氣，影響了教學實際成效。

2.課堂教學形式單調，沒有營造濃厚學習氛圍。有些思品教師在教學中采取的方式方法簡單，還是沿用直接講解的方式，將學生當作了被動聽講的聽眾，教師則變為了表演者。在這種課堂教學模式中，學生的學習熱情與實際效果都會大打折扣。

3.思想教育滲透薄弱，沒有充分兼顧學生成長。思想教育是思品教學一種重要職責，教師需要通過教學引導幫助學生樹立正確的人生理念，抵制社會不良思潮。有些教師對思想教育功能重視程度不足，沒有在教學中有效滲透和強化思想教育工作。

4.教學空間拓展有限，沒有有效整合社會資源。思品教學既要抓好課堂教學環節，同時也要強化課外資源的整合以及課外空間的拓展。有些教師在教學工作中存在惰性思維，沒有考慮到課外資源的促進作用，也沒有采取有效形式進行組織，影響了教學的整體效果。

二、突破當前思品教學困境的幾點思考

針對上文所提及的種種不足，初中思品教師應當強化教學研究，立足初中生的學習基礎、思維能力以及身心特點，兼顧到社會生活實際，進行有效的改進和提升。

1.理論聯系實際開展教學。思品教學中在發揮對學生成長的引領作用，教會學生怎樣做人、怎樣成長成才，因此強化與生活的聯系，不僅可以提高教學的生動程度，而且對學生的教育引領效果更佳。例如在《面對誘惑，學會說“不”》教學中，為了增強學生對各種不良誘惑的抵制能力，我在教學中結合本地區的實際情況，和學生列舉了生活中存在的一些不良誘惑，例如沉迷于網絡游戲、留戀于游戲廳等等，向學生列舉了本地區發生的一些青少年因為迷戀網絡游戲走上盜竊等犯罪道路的案例，提高學生對這些不良誘惑的抵制能力。我在列舉了這些負面案例之后，要求學生說一說自己的想法，從這些案例中受到了什么教育。聯系到學生身邊的案例，他們思想上受到了深刻的教育，對他們的生活與成長也形成了正確的導向作用。

2.汲取先進經驗開展教學。在教學改革的大潮中，許多學校的思品教師立足于教學實踐開展研究，創造出了較好的模式，也得到了一定范圍的推廣，對提高思品教學實際成效起到了較好的推動作用。我們思品教師要善于站在巨人的肩膀上看世界，這樣就能夠看的更遠。思品教學研究一定要汲取眾人之長來完善補充自己的教學工作，例如在《消費者的合法權益受法律保護》教學中，我將教學工作設置為一個專題研究，分別針對“消費者享受的權利”、“侵犯消費者權利的具體表現”、“保護消費者權益的法律法規”、“如何正確運用法律維護消費者權益”進行專題研究，每一個專題都事先安排一名學生進行準備，上臺進行講解，鼓勵其他學生補充完善。這樣的教學方式讓課堂氛圍立刻活躍起來，無論是學生思維的積極性，還是理解的深刻程度都有了明顯提高。

3.強化思想滲透開展教學。思品教學不僅要陶冶學生良好的品德，還要強化對學生的思想教育，尤其是在當前社會思潮復雜的背景下，對學生強化愛國主義主旋律教育顯得至關重要。從中央到地方都高度重視青少年愛國主義教育，教育部門承擔了義不容辭的責任，初中思品學科更是首當其沖。在《民族情 民族魂》教學中，我引導學生回顧了中華民族走過的曲折道路，回顧了中國人民遭受的苦難，以及在中國共產黨領導下怎樣翻身做主人，怎樣走上富強之路，怎樣屹立于世界之林的。一幅幅圖片、一組組數據，讓學生充分感受到了祖國的強大，感受到了中華民族正在崛起。結合當前東海、南海主權領土紛爭中中國的氣概與表現，愛國主義教育的效果更佳，學生的民族自豪感油然而生。

4.聚合社會資源開展教學。有效組織初中思品教學工作，離不開各種教學資源的輔助和促進作用。教師在教學設計過程中，一定要統籌考慮，將社會資源納入到教學設計的范疇。例如在《改革開放的新時代》教學中，社會生活中彰顯改革開放成果的地方很多，許多就是學生能夠親身感受得到的，將這些資源運用到教學活動中，可以起到較好的促進作用。我在教學之前進行了精心的準備，以本地區人均國民生產總值、擁有的住房面積、汽車與電話以及電腦等消費品的數量為例，采用改革開放前、改革開放初期以及現在等不同的時間節點，以對比幫助學生感受改革開放對群眾生產生活帶來的巨大變化，感受生活幸福指數的提升，深化了教學成效。

綜上所述，針對思品教學中存在的問題進行改進，是提高教學成效最為行之有效的辦法，對提高我們思品課程在學生心目中的的地位一定大有裨益。

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