和諧管理思想觀照下的幼兒園管理創新

【摘 要】幼兒時期是一個人性格塑造的關鍵時期，所以必須采取合理的教育方式來引導幼兒，這樣看來，對幼兒園的管理模式進行創新顯得尤為重要。和諧管理也是現在教育制度的重大變革，它主要強調在管理幼兒園時要注意人性化，更要強調的是和諧二字，要注意運用合理的方式方法對幼兒進行教育，同時了解兒童發展個性。

【關鍵詞】管理；教育創新；人文管理

當前，幼兒園越來越成為我們國家教育結構中最重要的一個部分，幼兒教育被高度重視。因為幼兒時期是一個人性格塑造的關鍵時期，所以必須采取合理的教育方式來引導幼兒，這樣看來，對幼兒園的管理模式進行創新顯得尤為重要。和諧管理也是現在教育制度的重大變革，它主要強調在管理幼兒園時要注意人性化，更要強調的是和諧二字，要注意運用合理的方式方法對幼兒進行教育，同時了解兒童發展個性。現在的幼兒一般比較早熟，幼兒老師應該認識到這一點，并在這一方面多加重視，并且施以正確的教育的引導，對幼兒園管理方式多加創新，這是當前幼兒園發展的必然要求。對幼兒園和諧管理要從制度、理念、組織、操作這四個方面來進行，這是管理創新的核心。

一、制度層面做到和諧管理是幼兒園管理的關鍵

在我認為，要進行幼兒園管理的創新，首要進行的就是制度方面的創新，有了良好的制度才能讓整個幼兒園進行有效的運作。傳統的幼兒園一般孩子們入園比較遲，在五歲左右才進入學校，而現在隨著人們對幼兒教育認識的提高，家長們越來越重視對自己孩子的早期教育，所以緊跟著這個趨勢，幼兒園規定的兒童入園年齡越來越早，在三歲就可以進入幼兒園，也就是出現了現在所謂的托班。對于托班的兒童，實際意義上來說并不是要讓他們在學校學習什么書本上的知識，主要是對這一部分兒童進行教育，包括性格的塑造，個性的培養方面的。當前，幼兒園是一個發展較快的行業，并且私立幼兒園越來越多，要想讓玩兒園得以立足，必須首先在幼兒園管理上進行制度的創新。同時，在制定制度的時候要更加的人性化，既要能夠激發老師工作的興趣，也要帶動幼兒主動學習一些東西。

（一）制度的制定要充分考慮老師的能動作用

我們大家都知道，幼教工作是一份比較艱苦、對老師要求也比較高的工作，所以老師會有很大的壓力，這就要求幼兒園管理者在制訂一些制度的時候要充分考慮老師，盡量不要增加老師工作的壓力，要做到制度的和諧，更加注重激發老師的工作熱情和職業認同感，讓老師可以無負擔工作，這是對幼兒園管理制度和諧化較為重要的一點。

（二）制度的制定要充分考慮兒童的特性

幼兒時期是兒童發展的關鍵時期，所以在對幼兒進行教育時更要充分考慮幼兒的特性，對幼兒進行個性的引導，不要抑制他們，這對他們以后的發展是有好處的，有助于他們創新思維和創新意識的培養。要制定和諧的管理方案，因為幼兒階段是他們模仿能力最強的階段，這個時候要緊抓幼兒特性。幼兒需要的不是知識的學習，而是性格的培養。所以要制定更加人性化的制度來培養幼兒，把這個作為創辦幼兒園的理念，才會使幼兒辦學更加的成功。

二、辦學理念是幼兒教育創新的重要組成部分

在中國，大部分家長思想還是比較封建的，他們只注重自己的孩子學習成績的好壞，忽視了對自己孩子其他方面的培養。所以，一般在送自己的孩子進幼兒園的時候，他們優先考慮的是哪個幼兒園教出的孩子學到的知識比較多。這種想法其實是錯誤的，真正的幼兒園辦學理念應該是對孩子進行能力的培養，而不是知識的學習。幼兒時期作為一個人成長的關鍵時期，不能被我們國家現有的教育體制所束縛。“幼兒教育小學化”傾向是當前我們國家大部分幼兒園出現的比較普遍的問題，這主要歸因于家長選擇學校的理念，那些開放式教育的幼兒園得不到家長的認可，很難維持，所以被迫順應社會發展需要。其實，真正的幼兒園教育理念應該是加強對孩子能力的培養，讓他們發現自己的個性。孩子們玩的好才能學的好，不一定只有書本上的知識才是孩子們應該學到的東西，幼兒園管理者應該吸取國外幼兒教育的管理理念來創新幼兒園管理，只有這樣才有可能為我們國家培養創新人才提供可能。

三、學校良好的組織能力是幼兒園管理的核心

一般來說，現在的幼兒園都是比較大型的，分為幾個年齡段的孩子，所以在管理時一般比較難。這就要求管理者要有很好的協調組織能力，對幼兒園老師進行良好的培訓。同時，幼兒是一個無知的年齡段，他們對周圍的一切沒有太多的認識，不了解太多的規矩制度，對事物的注意力時間也很短暫，這樣一來，對老師的組織能力要求就提高了。老師必須盡自己的全力在課堂上吸引小朋友的注意力，這要求他們動作、語言、表情都要盡可能生動，只有這樣的課堂教學才是最高效的。當然，幼教工作者必須自己對這份工作有一定的興趣，只有這樣才可以盡快融入自己的角色，并適應幼兒園生活。在幼兒教學過程中，幼教要具備良好的組織能力是他們教學的核心，幼兒園必須在老師入崗前進行有效的培訓，只有這樣才能提高管理效率。同時，在組織教學過程中一定要注意合理化和明確化，做到組織層面的和諧管理。

四、操作層面：做到理性管理和人文管理的協調配合

既然在幼兒園管理中有了制度，有了理念，那么就要開始操作了。操作的過程中既要結合幼兒園辦學的理性的一面，也就是要制定詳細的計劃，比如這周要讓孩子們學習什么內容，通過什么樣的方式進行學習，同時也要結合客觀實際對計劃做出人文的調整和變動。所以在制定計劃的同時，要注意理性和人文的統一。一般來說，這兩個方面是互相對立的，但是對立中也有統一。只強調理性的管理，會使得幼兒園管理過于死板，不符合幼兒園的實際特性。但是只強調人文，又會使管理出現混亂的局面，不利于學校發展，所以這二者的統一顯得尤為重要。

幼兒教育是當今時代最為人們重視的一個教育階段，這個時期是孩子們世界觀、人生觀、價值觀形成雛形的關鍵時期，受到家長的越來越多的重視。所以，對幼兒園進行和諧管理是非常重要的，必須緊緊把握好新時代幼兒教育的理念，加強對孩子們性格塑造的重視，不要壓抑孩子們的個性，只有這樣才是最有利于孩子們成長的辦學。幼兒園管理要更加注意人性化的管理方式，讓幼兒園成為孩子們向往的天堂。