如何在體育教育中融入德育教育

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 在當前我國各階段的教育當中，德育教育始終是國家教育部門大力倡導的教育環節之一，它可以讓學生有良好的思想水平以及個人修養，并可以讓學生養成正確的“三觀”。本文針對體育教學中德育教育的重要性展開探討，并在實際教學過程當中說明了體育教學中融入德育教育的辦法。

關鍵詞 體育教育 德育教育 融入 辦法

不管在學生學習的哪一個階段，對于學生的德育教育始終是各大學校必須要一直開展的主要環節。而體育教學因其靈活多變的特點，成為對學生開展德育教育一個良好載體。老師除了教授給學生體育技能外，更需注重對學生的德育教育。

一、體育教學之中德育教育的重要性

體育教學因其涵蓋面廣，且擁有較強靈活性，且體育精神中更高、更快、更強的理念正好可以同學生的德育教育完美匹配。因此，體育教育是滿足教學實情的。并且，在體育教學之中，有別于其他科學的是體育往往不是通過語言，而是通過身體展現的，老師可以依據學生所表露出來的舉止言行判斷學生的個人素質水平，這是其他學科教育無法比擬的。因此，老師要通過觀察學生在體育課程中的一舉一動，及時糾正學生在成長過程中出現的偏差，增強學生的集體意識、組織觀念，讓學生養成不怕困難敢于拼搏的優良品質。而這些在教室內老師是無法進行觀察和培養的，因此體育教學中對于學生的德育培養顯得極為重要。

二、體育教學中融入德育教育的方法

（一）愛國主義教育

在體育的教學中，老師除了對學生進行動作的指導之外，還不能忽略教材的重要性。利用體育教材中對體育名人故事的講述，讓學生了解這些體育名人除了擁有高超的個人實力之外，還有一顆愛國的赤子之心。

例如，體育老師在進行室內教學時，可以用講故事的方式講述乒壇名將孔令輝的故事，使學生了解到孔令輝在為體育事業不斷拼搏的同時也有一個愛國情懷，在悉尼奧運會上，經過鏖戰，他終于戰勝對手，并親吻胸前國旗的行為無不使人動容。通過這個感人的故事，讓學生樹立起強烈的愛國主義情懷和民族自豪感。老師需要引導學生把握當下黨和國家創造的美好條件，努力學習，為祖國的現代化建設貢獻出自己的一份力量。

（二）集體主義教育

在球類、田徑的接力項目和一些游戲性體育活動中，往往都有著深刻的集體主義文化。老師可以在進行該項目的教學活動中，對學生滲透進德育教育，使學生真正明白團結對于集體的重要性。

例如，在對學生進行足球項目的教學之中，老師為了讓學生領悟到合作精神的重要性，可以讓學生開展一場五人制足球比賽。老師要注重隊伍雙方實力的均衡，在足球賽中讓學生領悟到個人實力的強弱在團隊當中其實并不是決定性的因素，要想獲得勝利，必須要做到對隊友的信任。在體育比賽結束后，老師需展開點評，對于沒有團隊意識的學生老師要進行適度的批評，并且教育這些學生在今后一定要重視團隊精神。

（三）個人意志的培養

現在教育心理學認為，讓學生在體育教學活動中盡可能多的嘗到成功與失敗的滋味，可以讓學生的意志力變得更加堅強，會磨礪學生朝著更高、難度更大的目標邁進。轉化到體育課程的教學之中，老師應充分利用體育學科富有挑戰性的這一特點，讓學生接受更多的磨練，由此讓學生的個人意志力得以鍛煉。

例如，在進行中長跑的教學之中，教學目的是讓學生的心肺功能得以強化，增強學生的個人意志，并讓學生敢于面對更加嚴峻的挑戰，增強學生吃苦耐勞的優良品質。在跳遠的教學中，讓學生不斷超越自己原來的記錄，讓學生理解今后自己所做的每一步對自己而言都是挑戰。只要這一次比之前做的都要好，那么學生就是成功的。體育教師通過一些語言上的刺激或激勵，讓學生在進行相應的體育課程教學時，爆發出更大的潛能。學生在面對挑戰勇于嘗試并成功以后，老師需要報以誠摯的祝福，使學生嘗試到面對挑戰勇敢嘗試后勝利的喜悅。

讓學生在不斷的成功和失敗中鍛煉自己的意志品質，使學生在面對今后的生活與學習當中，不畏懼接下來所面臨的挑戰，并且樂于面對當前的困境，努力嘗試突破，并獲得最終的成功。

（四）愛護共有財產的意識

當下各學校老師面對的學生幾乎以九零后為主，其共同特點是幾乎大多數學生都是獨生子女，在家里受到父母和祖輩的百般寵愛。但在校園中，學生的勞動意識和愛護公共財產的意識較為欠缺。因此，在體育教學之中，應讓學生愛護相應的器材，并讓學生了解損壞公物需要賠償的道理，是一個人在學生時代直至進入社會工作之后都需要明白的道理。并且在課堂上課之前，鼓勵學生幫助老師進行上課道具的搬運，讓學生養成勞動光榮的思想。并在學生開展活動時，要求學生對于道具輕拿輕放，不準摔踢，建立完善的表揚機制和懲罰制度，讓學生對公共財物有保護意識，并養成熱愛勞動的好習慣。

三、結束語

體育教育中開展德育教育往往可以實現其他學科所無法完成的效果。因此，體育教學中融入德育教育是所有學校體育老師所必須長期堅決完成的目標，體育老師應把“育人”理念牢記在心，提升學生的德育水平。

參考文獻：

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