論體育游戲在小學體育教學中的作用

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 隨著教育事業的不斷改革，教師越來越注重學生主觀能動性的發揮和學生學習興趣的提升，現階段，我國小學體育課程也開始轉變以往的教學方法，在教學過程中積極運用體育游戲，在激發學生的學習興趣、提升學生學習主動性和課堂參與度等方面發揮了重要的作用。本文就體育游戲在小學體育教學中的作用進行了研究分析。

關鍵詞 體育游戲 小學 體育教學 作用

傳統的小學體育課程多為理論知識講授或是簡單的運動，學生學習積極性不高，隨著新課改的實施，我國小學教育者充分認識到了素質教育的重要性，愈發關注學生身體素質，積極開展體育活動，并加強了對體育教學的重視，體育教師也采用新的教學模式，充分發揮體育游戲作用，以實現小學生體育知識水平和身體素質的共同提升。

一、體育游戲相關概述

體育游戲不僅僅是一種游戲形式，同時也也是一項體育運動。其具有獨立性、趣味性、知識性、競爭性等特點[1]。在小學體育教學中運用體育游戲，不及能夠使學生體會到體育課程的快樂，同時能夠使學生學會公平競爭。現階段的小學體育游戲眾多，場地器材能夠根據學校的經濟環境而定，適合廣泛應用。同時，體育游戲具有一定的情節性，因此不僅能夠吸引小學生的興趣，還能夠對學生綜合素質的發展起到重要的現實作用。

二、體育游戲在小學體育教學中的作用分析

（一）調動學生學習積極性

體育游戲能夠充分調動學生對體育知識學習的積極性。在以往的體育教學中，熱身運動多為慢跑和徒手操[2]。雖然這種熱身形式對于學生保障學生安全十分有效，但是無法提起學生對體育課程的興趣，教學效果并不明顯。因此，教師可以在教學過程中適當添加一些體育游戲。

例如將慢跑運動設計成學生之間的追逐游戲，或是將徒手操設計成學生感興趣的聽口令做動作游戲，使學生在游戲中獲得樂趣的同時，達到肢體活動的目的，獲得反應能力的提升，有效提升學生對參與體育活動的積極性。

（二）促進學生思維能力發展

據相關研究表明，人的大腦發育情況與人的生活環境有重要關系，體育游戲能夠為小學生營造歡快、愉悅的學習環境，其中所蘊含的不同境界和情調也能夠幫助小學生智力活動創造絕佳的條件。

例如在一些體育游戲中，小學生能夠進行動靜交替、視聽想練等多方面的活動，實現多種體育技能的綜合運用，使其大腦皮層中的語言和運動區間能夠獲得一定的刺激，提升神經中樞的靈活性和均衡性，有效促進小學生思維能力的發展。

（三）引導學生進入新課程

每個人在接觸新事物的時候，都需要一個適應的時間[3]。尤其是小學生，接受能力較弱，面對新課程時，往往很難快速融入其中，而體育游戲能夠激發學生對新課程的興趣，并為接下來需要學習的課程知識打好鋪墊，引導學生快速進入學習狀態，主動探究新課程內容。

例如在學習排球相關課程時，教師可以先組織學生進行“運西瓜”的游戲，將排球當作“西瓜”，將學生分成兩人一組，背對背夾住“西瓜”，在教師發出指令后，參與游戲的幾組學生同時向終點移動，移動過程中要保證“西瓜”不能掉落，一旦掉落就需要重新來過，最終判定最先到達終點的學生為獲勝者。在這一游戲中，學生不僅增加了對排球的興趣，同時也對排球球性有了一定的了解，為接下來課程的順利進行提供了重要的保障。

（四）強健學生體魄

小學生的各項身體機能還未發育完整，在體育課程中經常會感到身心疲勞，從而失去對體育活動的興趣，而體育游戲能夠吸引學生注意力，使學生身心得到放松，并運用多種體育器材，幫助小學生進行簡單地跑、跳、鉆爬等方面的練習，使學生能夠在輕松的得到各方面身體機能的鍛煉，減輕疲勞感，持續進行體育鍛煉，強健學生的體魄。

（五）培養學生解決問題的能力

很多體育游戲中都需要學生主動思考，尋找游戲規律和取勝的策略，例如在網魚游戲中，學生需要思考從怎樣的路徑、運用怎樣的包圍方式將“魚”圍起來，在傳球觸人游戲中，學生需要思考怎樣迷惑對手、從怎樣的角度能夠使對方難以跳脫等。這些游戲能夠促使學生主動思考解決問題的方法，培養學生獨立思考問題、解決問題的能力。

教師也可以通過游戲觀摩的形式，使體育游戲的這一作用得以充分發揮。例如在教學過程中，教師將學生分為不同的小組，在一組同學做游戲時，其他組同學進行觀摩，并找出這一組學生游戲中存在的問題，隨后，教師再引導學生共同思考、討論，分析產生問題的原因，并找出相應解決措施，使學生在頭腦中形成正確的動作概念，在提升自主思考問題能力、解決問題能力的同時，實現體育運動動作的規范性。

（六）培養學生道德素養

體育游戲能夠對學生道德素養的培養起到重要作用。例如在小學體育教學中運用接力游戲，能夠使學生的集體榮譽感和團結協作意識得以提升，網魚游戲能夠鍛煉部分同學的組織能力和領導能力，并使組成整個“漁網”的所有學生都意識到團結統一的重要性，提升集體意識，競技類的游戲也能夠使學生提升自身的責任感，并獲得頑強拼搏的精神。

三、結論

體育游戲在小學體育教學中具有重要作用，能夠激發學生積極性，促進學生思維能力發展，對提升學生身體素質、道德素養、解決問題能力等方面都有積極影響，需要小學體育教師合理運用，以實現學生綜合素質的有效提升。

參考文獻：

[1] 郁佳園.體育游戲在小學體育教學中的運用[J].科技資訊.2013.9（26）：204-205.

[2] 李勇.芻議體育游戲在小學體育教學中的作用[J].當代體育科技.2014.4（4）：43-44.

[3] 孫旭東.體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J].新課程.2013.4（4）：35-36.