新課程下中職體育教學開展的困境及優(yōu)化策略研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-02

摘 要 當前，我國中職院校的體育教學活動開展得差強人意，盡管在新課程的背景下也進行了積極的改革創(chuàng)新活動，但這些改革創(chuàng)新活動并沒有解決本質上的問題，因此，中職體育教學活動才存在當下這么多的問題。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗以及對中職體育教學活動的深入研究，總結了我國當下中職體育教學活動開展的現(xiàn)狀，改革創(chuàng)新面臨的困境以及優(yōu)化的若干措施。。

關鍵詞 新課程 中職體育教學 開展困境 優(yōu)化策略 研究

隨著我國教育系統(tǒng)的全面改革創(chuàng)新，中職院校也在不斷的進行改革、優(yōu)化。但是，通過對教學效果反饋的研究，我們發(fā)現(xiàn)這些年來的改革創(chuàng)新工作并沒有使我們教育系統(tǒng)的教學效果發(fā)生質的飛躍，我們所培育的學生也沒有實現(xiàn)素質教育。當然，我們改革創(chuàng)新的成績肯定是有的，是有明顯的作用的，但筆者私以為總沒有取得應該取得的效果，我們的改革，優(yōu)化空間還很大。中職院校不同于中學，其改革創(chuàng)新應該獨具特色，實事求是，從自身的實際情況出發(fā)。具體到本文將要談論的體育教學活動，中職院校的體育課無論從教學目的看還是從教學方式看，都與中學的體育教學活動大有不同。因此，中職院校的體育教學活動的優(yōu)化策略應該自成體系，滿足中職院校體育教學的目的，采用適合中職院校學生的方式。筆者將在下文對此詳談。

一、當下中職體育教學現(xiàn)狀分析

（一）學校對體育課程的重視度較低

目前，我國中職院校普遍不重視體育課程，體現(xiàn)在體育課的課時短，一般一周也就一兩節(jié)體育課。此外，還表現(xiàn)在學校缺乏專業(yè)的體育設施，體育場地等。學校的不重視，直接影響到中職院校的學生對此也不是很重視。筆者發(fā)現(xiàn)，體育課上，男生扎堆聊游戲，女生扎堆聊韓劇，老師也因此缺乏工作的熱情。

（二）體育課缺乏專業(yè)性和規(guī)范性

中職院校的體育課程同常日制中學比起來缺乏專業(yè)性以及規(guī)范性。體育課的教學模式比較落后，無法調動學生們的積極性，同時學校也缺乏嚴格的紀律規(guī)章來規(guī)范體育課程。綜合這些原因，導致中職學校的體育課程無論從技術層面的專業(yè)性還是從教學活動的規(guī)范性都大大不如一般中學。也因此，中職學校的體育課程教學的效果差，體現(xiàn)不了體育課的教學效果，無法實現(xiàn)培養(yǎng)學生提升綜合素質的目的。

（三）學校缺乏優(yōu)秀的體育師資隊伍

中職學校對體育課程不夠重視，因此在學校的體育課程方面的投資也少得可憐。資金少，不僅使得體育教學資源落后、匱乏，而且也吸引不來優(yōu)秀的體育老師。學校體育方面缺乏優(yōu)秀的教師隊伍，學校的體育教育就專業(yè)不起來，規(guī)范的、現(xiàn)代的教學理念就引進不來，嚴重制約著學校體育教學活動的質量。

二、中職體育教學開展面臨的現(xiàn)實問題分析

（一）中職體育教學的資源落后

新課程下，優(yōu)化中職體育教學的質量需要首先引進先進的設施，建設體育活動的場地。由于政府對中職學校的撥款相對較少，學校對體育的重視程度也不夠高，分到體育方面的資金就少得可憐。資金不足就沒有發(fā)展，優(yōu)化的基礎和動力，這是中職體育教學優(yōu)化過程中面臨的最實際也是最根本的困境。

（二）中職體育教師上課教學的困境

不同于一般的中學，中職學校以培養(yǎng)學生技術為目的，因此，學校開展的體育課的意義與目的也大不同于一般中學。中職體育教師的上課模式落后、單一，不能夠調動學生的學習積極性。而且，很多中職體育老師是不稱職的，教學過程中消極、怠慢，給學生一種很差的觀瞻。老師上課教學的狀態(tài)很難改變，這是因為他們自身的待遇較差，學生又大都缺乏求知欲，上進心。優(yōu)化中職體育課程，老師的教學狀態(tài)是另一個大困境，除非我們高薪聘請一批高素質的體育教師，不過這又是顯然不可能的。

（三）中職學生體育課學習的困境

在我國的一個客觀事實是很多上中職學校的學生是因為成績差，升學無望。這就決定了中職學生的整體素質水平比較低，學生的自制能力差，紀律性不強，缺乏自信，缺乏上進心。在中職學校，學生逃專業(yè)課的尚在多數(shù)，更勿論體育課了。優(yōu)化中職體育課，學生的三大主體之一，學生的積極性，熱情調動不起來，體育課也無談優(yōu)化，改革。無疑，學生對于體育課的態(tài)度是優(yōu)化過程中的另一大困境。

三、新課程下優(yōu)化中職體育教學的策略研究

（一）加強對中職體育教學的重視程度

學校作為優(yōu)化中職體育教學過程的三大主體之一，扮演著主導地位的角色，學校的態(tài)度決定了中職體育教學優(yōu)化的最終方向。因此，優(yōu)化中職體育教學策略的第一步便是校方加強對學校體育教學活動的重視。具體而言，學校應該適當?shù)靥岣邔W校體育老師的待遇，確立嚴格的紀律規(guī)范保證體育課教學活動的正常開展，加強對學校體育老師的專業(yè)培訓等等。

（二）改革創(chuàng)新中職體育教學的形式

中職學校的體育教師隊伍應該調整體育課程的教學模式，引進先進的教學理論，開展多種形式的教學活動，提升學生上體育課的積極性和熱情。所謂先進的體育教育模式在于寓教于樂，將教學的目的貫徹教學活動的始終。老師應該通過豐富的課堂形式吸引學生，同時循循善誘，為學生樹立正確的體育觀念，運動觀念。要從根本上轉變學生們的散漫，拖沓的思想，以身作則，為學生樹立榜樣示范的作用，引導學生熱愛體育，積極鍛煉。

（三）開展豐富的體育課活動

體育老師在體育課上開展多種形式的課堂活動，例如組織多種多樣的體育比賽，趣味活動，吸引學生認真上好體育課。在這些課堂活動中，體育老師們應該放低姿態(tài)，主動與學生融于一體加強彼此之間的互動。此外，在活動中應該合理地搭配男生與女生的數(shù)量，發(fā)揮男生剛強，女生溫柔的積極作用，提升男生的自信心，女生的包容心，更重要是培養(yǎng)他們在體育活動中的合作精神，互幫互助精神，男生的紳士精神等等，并將這些精神貫徹到日后的工作中去。

（四）突出學生的主體地位

中職學校的學生天然有一種自卑感，這是我國教育價值觀所產(chǎn)生的不利影響。這些學生自然而然地認為自己比較笨，自己也就這樣了，因此隨波逐流，任由自己墮落，散漫。他們之中很少有上進心強的，自信心強的學生，畢竟家長不信任，老師不信任，學生又怎么可能培養(yǎng)起堅固的自信心呢？正是由于此，我們優(yōu)化中職體育教學的另一個重要的舉措便是在課堂活動中突出學生的主體地位。具體而言，老師要尊重每一位同學，因材施教，課堂活動務必照顧到每一位同學；老師需要提高教學語言的藝術，要話中帶鼓勵，相信學生，鼓勵學生參加比賽，參與活動；平等地對待班級上的每一位同學等等。突出學生的主體地位，能夠有效地培養(yǎng)其學生的多年匱乏的自信心。體育課本身就能夠使學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，發(fā)現(xiàn)自己身體的優(yōu)美，通過老師的正確引導，恰當鼓勵，學生會慢慢自信起來，從體育課上獲得豐富的收獲。

四、結束語

綜上所述，筆者從自己的工作實踐出發(fā)，總結了我國當前中職院校體育教學活動所面臨的現(xiàn)狀以及優(yōu)化，改革中職體育課程所面臨的幾個方面的困境。最后，筆者提出了優(yōu)化中職院校體育教學活動的若干策略。筆者在日常的工作中對當下中職院校的體育課程的開展狀況十分擔憂，當下的情景，我們無法實現(xiàn)體育課程的目的，不能全面發(fā)展學生的綜合素質。筆者由衷的希望，我們中職體育課程的教學活動能夠積極進行一定的改革、創(chuàng)新，最大限度地實現(xiàn)優(yōu)化。

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