北京奧運會對我國大眾體育發展的影響

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 本文利用文獻資料法，查閱我國現階段大眾體育的發展現狀，了解我國關于大眾體育發展的形式政策，在北京奧運會的圓滿落幕掀起的運動熱，以及現階段我國建設由體育大國到體育強國轉變的體育國情為契機，結合我國經濟、文化等因素，探索我國大眾體育發展前景。

關鍵詞 北京奧運會 大眾體育 競技體育

在北京奧運會上我國競技體育取得了奧運史上的最好成績，充分展現了我國競技體育的蓬勃發展。北京奧運會前后有更多的人參與體育，對體育的認識逐漸轉變，人們越來越注重自身的健康，追求精神層面的需求，從而大眾體育在也得到了更多人的更多關注且參與到大眾體育當中。通過查閱大量文獻資料，結合大眾體育的特點，分析奧運會后對我國大眾體育發展產生的影響，并對大眾體育的發展提供合理化的建議。

一、北京奧運會對我國大眾體育發展產生的影響因素

（一）對我國大眾體育發展的積極因素

1.增強了全民體育健身意識

隨著人們生活水平的不斷提高、社會的進步與發展，人們也越來越意識到“生命在于運動”，拋棄了“玩物喪志”的舊思想。通過北京奧運會的成功舉辦及獲得的優異成績，我國大眾迅速掀起了一場以“參與體育運動”的健身熱潮，火遍大江南北，甚至進擊國外的“廣場舞”在中國“大媽”之間盛行，到現在是經久不衰。

2.經濟水平的提升是大眾體育發展的重要基礎

改革開放以來，我國綜合國力得到了明顯的提高，在國際市場上的競爭力與日俱增。但經濟的飛速發展，使人民生活水平大幅度提升，人們在經濟水平提升的同時由于生活、工作的壓力，導致中國上班一族體質、精神狀態逐漸下降。因此，在人們經濟水平滿足的條件下，越來越多的人選擇參加體育運動，所以是促進現階段我國大眾體育發展的重要因素之一。后奧運時代促進了我國經濟、社會的迅猛發展，同時也為大眾體育的發展發揮出了基礎性的作用，為我國大眾體育發展提供了前所未有的機遇。

3.轉變大眾體育發展模式

大眾體育的發展模式是體育發展的必然結果，是基于國情的產物。我國在建國初期開始發展競技體育，在競技體育發展的過程中逐漸形成了以先發展競技體育而后帶動大眾體育發展的模式。但是，我國經濟的飛速發展，以及在人們在工作、生活中的巨大壓力，要求體育轉變發展模式，適應社會發展及人們的現狀。因此，我國體育將會轉變發展模式，轉變為以大眾體育為主的發展道路。

（二）對我國大眾體育發展的消極因素

受到市場經濟的不斷發展，以及經濟全球化的影響，我國大眾體育要轉變發展模式，形成以市場為主導的發展模式。在計劃經濟體制下，我國競技體育和大眾體育都屬于政府主導型的體育，政府實行壟斷競技體育和大眾體育。隨著改革開放的不斷深入，這種高度集中的管理體制正在由政府主導向市場主導轉變。在后奧運時代，大眾體育和競技體育雙輪驅動的發展模式，以大眾體育發展為主，競技體育平穩發展。隨著我國市場經濟體制的日漸完善，將會逐漸凸顯出大眾體育的管理體制和運行機制的市場化。

二、北京奧運會對我國大眾體育發展方向的影響

（一）形式多元化

隨著經濟的不斷發展，人民生活水平逐漸提高，人們閑暇時間增多，為了緩解生活和工作帶來壓力，改善自身精神狀態及身體體質，人們開始逐漸認識到參與體育運動的重要性。因此人們對參與體育運動有了強烈的需求，涉及的方面也比較廣泛，運動形式趨于多元化。在舉辦奧運會之前，傳統武術和太極拳等具有悠久歷史的富有民族特色的傳統體育項目，現階段在“大媽”們之間盛行的廣場舞，都成為了人們喜愛的體育運動和健身項目。

（二）加強大眾體育開展的場地建設

體育場地、設施是作為大眾體育開展的基本要求，也是推廣全民健身的重要保障，只有完善的體育場地、設施，才可以保障大眾參與體育。我國大眾體育開展主要集中在社區，體育健身場地設施嚴重不足，因此一直是制約我國大眾體育發展的主要問題。奧運期間及奧運后，在政府和社會各界的努力配合下，加大了對場地建設和運動設施的建設，積極修建、擴建和新建一批大眾活動場所，逐漸有部分體育場館免費或少許費用向大眾開放，大眾身邊的便捷的體育運動場地、健身設施和健身俱樂部也相應增多，更有利于廣大人們加入到健身活動中。

參考文獻：

[1] 武少北，荊宇霆，畢雅玲.08奧運會對我國休閑體育的影響[J].商場現代化.2009.56（3）：246.

[2] 倪同云，杜利軍，林顯鵬，等.關于《全民健身計劃》實施對策的研究[J].中國體育科技.1998.34（8）：1-8.

[3] 陳琦，楊文軒，劉海元，等.我國當代體育價值觀的研究[J].體育科學.2006.26（8）：3-9.

[4] 高雪梅.經濟全球化條件下國內外大眾體育發展的趨勢研究[J].山西師大體育學院學報.2009.34（3）：25-27.

[5] 周華.后奧運會時期我國大眾體育發展趨勢與對策[J].教育探究.2009.4（3）：76-79.