創(chuàng)意遠足活動：去同伴家做客

開學初，我園在學期計劃中安排了大班遠足活動，旨在讓習慣于以車代步的孩子們用自己的小腳走出園門，在鍛煉身體的同時走進大自然，走進生活。我們大一班教師通過班級QQ群將這個訊息傳達給了家長，他們個個表示贊同。

幾天后，犇犇媽媽來園與我商量，說自己家地處郊區(qū)，家中有個大院子，家旁有果園和菜園，班級遠足活動能否安排到她家做客。我一聽，遠足到同伴家做客，很有創(chuàng)意，與犇犇媽一拍即合。

一、制作邀請函，歡迎朋友來做客

犇犇爺爺和犇犇合作，在自家的院子里取景拍照，制作成“歡迎朋友來我家”的PPT。媽媽陪犇犇排練了PPT的解說詞。

第二天晨間談話時，教師播放PPT，犇犇正式向全班幼兒發(fā)出邀請，請同伴們到家里做客。犇犇有板有眼地介紹自己家在哪里，離幼兒園大約有多遠，家里的大致布局，家院內(nèi)外有什么景和物等。孩子們對這次遠足活動的內(nèi)容有了大致了解，都為即將到來的遠足做客活動興奮不已。

二、做足準備工作，我是快樂小客人

接受了邀請后，孩子們開始為出行做計劃了。他們一致認為：犇犇家有那么多好玩的地方，應該選擇一個沒有雨的日子。于是，孩子們自主觀看天氣預報、自制天氣預報卡，最后共同選擇了做客的日子。

為了幫助孩子們了解從幼兒園到犇犇家行走的路線，犇犇爺爺手繪了一條路線圖。他解釋選擇此路線的理由有三：一是相對比較近，二是路過的十字路口較少，三是避開了一座無護欄的橋。路線圖標明了一路上的標志性建筑物，如縣人民醫(yī)院、中石化加油站、立交橋等，孩子們對這些標志性建筑有一定的生活經(jīng)驗。路線圖幫助孩子們對遠足路線有了最初的認識。

在我的倡議下，各個家庭設計制作了做客圖“我準備做客了”。孩子和家長合作，做客圖上圖文并茂，各具特色。班級還組織了主題為“我準備做客了”分享交流會，孩子們交流自己的想法和創(chuàng)意。如睿睿有三大做客準備：一是物質(zhì)準備，有小書包、水壺、帽子、輕便的鞋子，易敞開易脫下的衣服等；二是小禮品的準備，制作小客人心意卡送給犇犇家；三是禮儀準備，學習做客的禮儀。又如睿睿的做客圖上特別設計了“我的愿望”和“我的擔心”欄目。睿睿說他的愿望是到河邊找到犇犇說的小龍蝦，而他的擔心是果樹上可能有蟲子掉下來。

三、等待也快樂，主人客人都很忙

接下來就是等待遠足做客的日子了。白天，犇犇常常要回答很多“記者”問：“你們家要走多久啊？玩具夠大家玩嗎？果園里真的有很多水果嗎？”晚上，孩子們隨時在班級QQ群表達心聲，有的迫不及待把準備的禮物拍出來曬一曬；有的在QQ群里給犇犇語音留言，諸如“你最想得到什么禮物”，等等。

小主人犇犇也沒閑著，他媽媽悄悄透露：小主人在準備玩具時常常很糾結，一會兒擔心小伙伴弄壞自己心愛的組合玩具，想藏起來，一會兒又自言自語道：“好東西要和朋友們分享。”

四、向快樂進發(fā)，路途風景真美麗

終于等到做客日，孩子們小手牽小手排著整齊的隊伍快樂出發(fā)了，三位教師和兩位家長志愿者陪伴在側，小主人犇犇領隊按照既定的路線向自家進發(fā)。一路上孩子們的話題可真寬泛，看到一只小狗，就聊小動物；看見公交站臺，就交流乘坐公交車的經(jīng)驗；看見銀行，就講自己的壓歲錢……

要過第一個十字路口了，孩子們相互提醒：大家跟緊了，等綠燈亮了才能過馬路。警察叔叔看見了，趕上前來護送孩子們過馬路，惹得許多路人駐足拿出手機拍照。

經(jīng)過縣人民醫(yī)院時，恰逢一輛救護車閃著燈疾馳過來，孩子們連忙后退靠邊，讓救護車先進醫(yī)院的大門，用實際行動“保護生命通道”。

走到大半路程時，部分孩子出現(xiàn)疲態(tài)，有的問“還要走多久”，有的要喝水，有的要小便，我們看附近有公用廁所就組織孩子們進行休整。犇犇大聲告訴大家：“再經(jīng)過一個加油站和一個立交橋，就到我家了。”稍事休息后，在孩子們的催促下，我們又出發(fā)了。

五、享受做客日，Happy模式全開啟

終于，孩子們看到犇犇爺爺奶奶在不遠處的路口招手。犇犇一聲呼喚“要到了”，孩子們都激動起來了：“真的到了嗎？”他們一邊加快腳步，一邊大聲喊：“犇犇爺爺奶奶好！”

走進犇犇家的大院子，只見院子里擺滿了各種兒童車和玩具，孩子們立刻騎的騎，玩的玩。不一會，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多更有意思的事物，如有些孩子發(fā)現(xiàn)了水井和壓水機，他們簇擁在那兒，動手嘗試壓出水；有些孩子則蹲在水池邊欣賞水里的小魚、烏龜、河蚌、田螺等。

孩子們最熱衷的還是玩具！當看到那個犇犇稱贊不已的組合玩具赫然放在桌子上時，他們高聲叫好，一擁而上。犇犇一再聲明：“小心點，這個組合玩具的部件一個都不能少，不然就組合不起來了。”孩子們回應：“保證！保證！絕對不玩丟一個部件。”

休息了，孩子們在犇犇的邀請下來到院子里的餐桌旁，桌上擺滿了各種水果和小點心。孩子們一邊食用主人精心準備的食物，一邊紛紛拿出自己準備的小禮品送給犇犇和他的家人，氣氛十分融洽。

點心后，在犇犇的帶領下，孩子們走過一段松軟的田間小路來到果園。果園里有橘子樹、梨樹、柿子樹，黃黃綠綠的，樹枝壓得彎彎的。從果園主人那里得到“你看到熟了的果子就可以摘”的默許后，孩子們在犇犇爺爺奶奶的指導下，學習分辨各種果子的成熟度，并把成熟的果子摘下來。有幾個大膽男孩在不停地翻弄果樹的葉子，因為他們發(fā)現(xiàn)葉子里藏著毛毛蟲。

走出果園后，孩子們在犇犇爸爸的帶領下來到田野。路過池塘邊時，孩子們就駐足看看水中有什么；路過田間小渠溝時，男孩們就在小渠溝上跨過來跨過去，就像玩探險的游戲；看見田中正在工作的農(nóng)用拖拉機時，孩子們就無法挪動腳步了，一定要看明白拖拉機是怎樣工作的，看看泥土里到底有沒有蚯蚓。

時間到了，但是孩子們拒絕返園，因為他們還沒玩夠！在成人的一再勸告下，他們才依依不舍地登上由家長志愿者提供的家用車回到幼兒園。

六、余音不間斷，遠足活動盼續(xù)曲

到犇犇家做客的遠足活動余音持續(xù)不斷。多日后，家長通過QQ群反饋孩子的情況，還總是說起到犇犇家做客的奇聞趣事；班級美術區(qū)域中出現(xiàn)了多幅有關“做客日”的繪畫作品，既有有關做客大事件的作品，也有反映做客小細節(jié)的作品。我們把孩子們的畫作裝訂成冊，制作成一本《我們遠足去犇犇家啦》畫冊，放在活動室的一角。從此，這個角落成了孩子們常光顧的地方，他們有時候一頁一頁靜靜欣賞，有時候興致勃勃地指著畫冊邊比畫邊解說，把自己“做客日”的故事講給同伴聽，真是“做客”余音不間斷，遠足活動盼續(xù)曲。