以“黨校姓黨”為核心推動黨校教學工作邁上新臺階

劉昆

黨校是在黨委直接領導下培養(yǎng)黨員干部和理論干部的學校，是黨委的一個重要部門，肩負“三個陣地、一個熔爐”的神圣使命。黨校既不是黨政機關，也不是一般的高校或成人院校，有著與國民教育學校不同的特點。黨校是培訓黨的干部的搖籃，是輪訓和培養(yǎng)黨員領導干部的陣地，是培養(yǎng)黨的理論隊伍的陣地，是學習、研究、宣傳中國特色社會主義理論的前沿陣地，在干部教育培訓方面，起著其他教育機構不可替代的作用。所以，黨校姓黨是黨校做好教育工作，保障黨校教育事業(yè)正確發(fā)展的根本保障，黨校教育的各個環(huán)節(jié)都必須始終如一的貫徹落實好這個原則。

一、黨校姓黨是黨校最大的特色

中央明確規(guī)定，黨校是在黨委直接領導下培養(yǎng)黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的一個重要部門，在堅持教育的一般規(guī)律的基礎上，既要特別注重黨校自身的教育規(guī)律，還要嚴格堅持黨校姓黨這一根本原則。

（一）黨校姓黨是由黨校的特殊地位決定的

首先，黨校是各級領導干部培訓輪訓的“主陣地”“主渠道”，是提升領導干部理論素養(yǎng)、領導水平和工作能力的重要平臺，是黨的事業(yè)的重要組成部分。黨的十八大之后，首次召開了全國黨校工作會議，會議審議通過了《關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》。《意見》的核心就是“黨校姓黨”。在這次全國黨校工作會議上，習近平總書記用了大段的篇幅來談“黨校姓黨”。這就告訴我們，黨校工作是黨的建設新的偉大工程的一個不可或缺的重要組成部分，必須把黨校姓黨貫穿于黨校建設的各項工作中。

（二）黨校姓黨是由黨校的培訓目標決定的

黨校的培養(yǎng)對象是各級黨政領導干部和理論干部，要以大力提高各級領導干部的執(zhí)政能力和綜合素質，保持黨的先進性，為加強黨的建設奠定組織基礎，為全面建成小康社會、發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)一大批政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬，讓黨和人民放心的高素質干部為目標，圍繞這一目標大力宣傳中國特色社會主義，才能真正發(fā)揮出黨校的作用，才能真正體現(xiàn)出黨校工作在黨的建設新的偉大工程以及黨的全局工作中的重要地位。

（三）黨校姓黨是由黨校的紀律決定的

毫無疑問，與中央的精神保持一致，是黨校教員必須共同堅守的底線，這是鐵的紀律。辦黨校，目的就是為了統(tǒng)一干部的思想，讓他們深刻領會中央的精神。黨校課堂上不允許有雜音，不允許因錯誤言論擾亂干部思想。作為黨校教師，一方面要和中央保持高度一致，另一方面要從自己的專業(yè)角度對中央精神進行學理分析。要堅持事實求是、用事實說話，以理服人。黨校教學采用以專題講授為主的教學方式，強調“問題導向”，在講解或分析個別熱點、難點問題時，無論是從黨性原則還是從學術規(guī)范看，一定要以事實為依據(jù)，“實事求是”是黨校教師必須恪守的最基本原則。要恪守學術規(guī)則，允許學術上的百家爭鳴。黨校教員要有胸懷，在尊重同行研究的同時，也要虛心接受不同的觀點和意見。

黨校的教學、科研，學員的學習、研討都必須向黨中央看齊，要同黨中央保持思想上、政治上的高度一致，不為錯誤思想提供講壇，更不允許傳播有悖中央精神的錯誤觀點。

二、將黨校姓黨的根本原則貫穿于黨校的一切工作

黨校工作是黨的工作的重要組成部分，要堅持黨校姓黨的辦校方向和教育方針。西寧市委黨校作為省會黨校，要緊緊圍繞西寧市的中心任務，緊緊圍繞西寧市建設的全局，緊密聯(lián)系建設幸福之城的新形勢、新要求，將黨校姓黨的根本原則貫穿于黨校的一切工作中。

（一）強化理論教育，提高理論水平，做到理論自信

黨校是培養(yǎng)各級干部執(zhí)政能力的渠道和陣地。一方面，對于黨校教師來說，黨校是對領導干部進行馬克思主義理論教育的主陣地，領導干部到黨校學習，主要任務是學習黨的理論，接受黨性教育。這就要求黨校教員首先要系統(tǒng)學習馬克思主義理論，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理及方法論，打牢理論功底；要系統(tǒng)學習毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀和習近平總書記系列重要講話及“四個全面”戰(zhàn)略布局。

另一方面，對于學員來說，要把黨性教育和黨性鍛煉作為教學的主要內容，深入開展理想信念、黨史國史、革命傳統(tǒng)、黨紀黨規(guī)教育，運用先進典型和反面典型開展黨風廉政教育，改革和完善教學內容及教學方式方法。按照《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作意見》的要求，確保黨的理論教育和黨性教育的質量和效果，用理論武裝教員與學員的頭腦，提升全體干部的理論水平，真正做到理論自信。

在黨校干部教育中，理論教育是根本，知識教育是基礎，黨性教育是關鍵。在全體學員中堅持進行馬克思主義理論教育、黨性教育和黨性鍛煉，把黨性教育貫穿黨校教學工作整個過程。這就是“黨校姓黨”在黨校教育中的具體體現(xiàn)，這就形成了黨校教育的特色內容。

（二）改革教學方式，提高教學水平，做到教學自信

黨校要為黨的教育事業(yè)發(fā)展而發(fā)展，黨校教師必須姓“黨”，要有堅定的理想信念、黨的意識、黨性意識和黨校意識，站在黨和人民的立場上，堅持正確的政治方向，遵守和維護黨章、黨規(guī)、黨紀，遵守和維護國家的憲法、法律、法規(guī)和校規(guī)、校紀，堅決抵御一切不良思想和行為的侵襲。不斷加強馬克思主義理論和黨的路線、綱領、方針、政策的學習，自覺宣傳、貫徹、實踐黨的理論和政策。要靠姓“黨”的教師來發(fā)展，這是黨校人用科學發(fā)展觀指導黨校工作，抓住以人為本這一核心，辦好黨校所達成的一個共識，為完成黨校教育培訓任務和使命提供重要保障。

首先，提高教師的教學水平，要抓好學習和培訓。學校應適應大規(guī)模培訓干部和理論創(chuàng)新的需要，從優(yōu)化專業(yè)、改善結構和提高創(chuàng)新能力出發(fā)，培養(yǎng)一批能力較高的教研人才。應有計劃地安排中青年教師到有學科優(yōu)勢的國家重點院校學習。遵循效能原則，保證教員中有工作在教研一線的，有進修提高和攻讀學位的，也有調查研究、掛職鍛煉的。除此之外，也要注重自學。自學始終是提高教師素質的基本途徑。要加強圖書資料建設、遠程教學網(wǎng)建設和互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入，黨校網(wǎng)絡課堂建設，積極改善學習條件，鼓勵教研人員養(yǎng)成自學的習慣。

其次，提高教師的授課水平，離不開管理。通過切實有效的、科學的管理，使整個教師隊伍處于良好的工作狀態(tài)，從而提高教學質量。一是要創(chuàng)新試講制度，抓好集體備課。在新專題試講階段嚴格把關，努力做到試講階段人人有想法，人人提建議，爭取每一節(jié)課都能成為優(yōu)中之優(yōu)，為精品課的推出打下良好的基礎。二是要創(chuàng)新考評制度。要定期組織學員對教師的授課質量進行綜合評定，建立激勵、約束機制，鼓勵爭先創(chuàng)優(yōu)，努力出精品課，培養(yǎng)名牌教師、品牌課程。三是繼續(xù)開展教學觀摩課評選，并增加了以項目組為單位的參賽形式，打磨舊專題，增加新課題，來增加本校的專題儲備。

第三，提高教師的授課水平，加強青年教師培養(yǎng)也很關鍵。要選好青年教研骨干和學科帶頭人培養(yǎng)對象，制定培養(yǎng)計劃、措施，出臺扶持政策。西寧市委黨校采取以老帶新結對幫扶的方法，冠名“青藍工程”，以著力提升青年教師的能力和素質，鼓勵和支持青年教師提升學歷學位層次，為青年教師成長進步提供機會。

黨校教員在教學自信的基礎上，以堅定理想信念、增強宗旨觀念和改進作風為重點加強學員的黨性修養(yǎng)，同時在教學全過程貫穿黨性教育。幫助學員始終保持政治上的清醒和堅定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產(chǎn)黨人的本色。

（三）突出黨性教育，提高科研水平，做到科研自信

黨校的中心工作是教學，同時也要發(fā)揮科研的基礎作用。要搞好教學和科研，需要寬松的研究環(huán)境和政治氛圍。要推動教研人員打破各種思想禁錮，沖破各種觀念束縛，要敢于亮劍發(fā)聲，積極主動地進行理論探索和研究。對于在探索和創(chuàng)新中取得優(yōu)異成績、表現(xiàn)突出的教研人員，要熱情鼓勵。要大力倡導勤奮工作、甘于寂寞、踏實治學的精神，同時大力倡導敢為人先、敢于競爭、敢于冒險的精神，以此培育創(chuàng)新意識，營造良好的教學、科研環(huán)境和氛圍，使黨校教育事業(yè)的發(fā)展顯示出更加旺盛的生命力。