試論高職音樂教育的改革和創新對策

周穎

高職音樂教育改革和創新具有重要意義，能實現音樂教學目標、提高人才培養質量、增強音樂教學效果。但目前教學存在不足，主要體現在課程設置、教學活動、教材內容、教學方式等方面。應采取創新措施，完善課程設置、有效開展教學活動、健全教材內容、創新教學方式，并提供個性化學習空間、重視人文精神滲透。

隨著社會發展和進步，高職音樂教育應順應時代發展要求，創新改革教學模式，讓學生具有扎實的理論功底。并提高知識應用水平，增強音樂的舞臺表現力，更好地滿足將來工作需要。在這樣的背景下，任課教師要加強鍛煉，提高自身素質，將學生作為課堂活動主體，充分調動他們參與課堂活動的積極性。從而在教學過程中有效掌握所學知識，提高知識應用技能，為以后工作的順利開展奠定基礎。

一、高職音樂教育改革和創新的意義

高職音樂教學中，為提高教學效果和人才培養質量，教育教學工作中應該認識存在的不足，優化教學模式，創新教學理念，推動教學改革，進而為高職音樂教育注入生機與動力，實現提高人才培養質量和教學效果的目的，其重要作用表現在以下幾點。

（一）實現音樂教學目標

高職音樂教學目標對教學活動開展發揮導向作用，也是教學中必須遵循的方針和指導原則。作為任課教師，通過創新教育教學理念，讓學生有效融入教學中，更好地參與音樂實踐活動，提升知識應用水平。讓課堂活動充滿活力，有效激發學生熱情，促進教育教學目標順利實現。

（二）提高人才培養質量

提高人才培養質量是教學中不斷追求的目標，在這個目標的指引下，任課教師通過加強實踐活動，組織學生參與課堂表演，課外演出等，在實踐中加強鍛煉，深化對高職音樂理論的認識，進而培養更多優秀的音樂人才。同時，通過學習之后，能為整個社會輸送更多優秀的高職音樂方面的專業人才。

（三）增強音樂教學效果

高職音樂教學過程中，為有效提升教學效果，任課教師需要轉變思想觀念，將學生作為課堂活動主體。同時創新教學理念，轉變現有的落后的教育教學方式。讓學生更好地參與實踐鍛煉，深化對教學的理解，獲得感性認識，增強音樂知識應用技能。進而增強學生對音樂的感悟，有效融入日常活動，實現提高教學效果的目的。

二、高職音樂教育改革和創新的不足

在創新教學模式和改革教學方式理念的指導下，高職音樂教學取得改進和完善。任課教師的觀念得到更新，教學創新理念得到落實，在提高人才培養質量方面發揮積極作用。但不能忽視的是，當前教學過程中仍然存在以下不足。

（1）課程設置不合理。現有的課程設置相對比較落后，沒有關注就業市場需要和人才培養要求，一些課程內容陳舊，難以有效提升學生的知識應用技能。再加上教學過程中忽視融入新的教學內容，教學過程缺乏時代氣息，難以提升學生的綜合技能。（2）缺乏教學實踐。一些任課教師過分強調對知識的講解，忽視發揮學生的主體作用。教學活動組織不足，課堂互動不到位，局限于簡單的提問和回答。未能將學生作為課堂活動主體。學生的課堂表演不足，制約學生綜合技能提升。課外演出和實踐活動不足，影響學生音樂知識的應用技能提升。（3）教材內容陳舊。現有教材比較陳舊，有些內容甚至與時代脫節，不利于激發學生興趣和熱情。不重視教材編寫，難以提高學生知識應用技能，不利于提高人才培養質量。（4）教學方式單一。過分強調對基本知識的講解，難以調動學生的積極性和主動性。例如，情境教學法、課堂表演法、合作學習法應用不足，難以激發學生學習熱情，難以有效提升其知識應用技能，對他們以后的學習和工作也可能產生不利影響。

三、高職音樂教育改革和創新的對策

為彌補音樂教育存在的不足，根據教學要求和人才培養目標，以增強學生綜合素質。提高教學效果和人才培養質量為目的，可以采取以下改革和創新對策。

（一）合理設置課程

合理設置課程，正確處理理論教學、音樂表演、音樂欣賞、綜合素質培養、實踐能力提升之間的關系。這些內容都是教學中不容忽視的，任課教師要加強引導，構建完善的課程體系，更好指導高職音樂教學。將素質能力培養和實踐教學有效結合，注重提高學生綜合素質，讓學生具有扎實的音樂功底。同時注重音樂舞臺表演教學，讓學生具有扎實的理論基礎，增強音樂表演技能。學生通過學習之后形成健全的人格，促進學生全面發展，為以后更好地從事工作奠定基礎。

（二）創新教學方式方法

創新教學理念，開展豐富多樣的教學活動，在這些活動中加強學生音樂實踐技能鍛煉，努力提升實踐技能。結合教學內容和人才培養目標，綜合利用情境教學法、合作學習法、課堂表演法等，讓學生融入日常活動，從而激發學生興趣，有效參與實踐活動，促進學生的實踐技能提升。根據課程內容安排，為學生設置形式多樣的教學活動，創造開放式教學環境，讓學生勇于參加鍛煉，增強實踐技能。靈活采用豐富多樣的形式，包括講座、音樂比賽、演出活動等，營造更好的氛圍，提高學生知識應用技能和實踐能力。將聆聽、欣賞和實踐融于一體，促進學生綜合技能提升，更好開展學習活動。注重培養學生音樂欣賞技能，注重對音樂的感悟和體會，深化理解和認識。重視課堂實踐活動，讓學生深化對教學內容的理解，培養審美能力。加強學生音樂技能訓練，鼓勵學生動手操作，自己譜寫歌曲，進行配樂朗誦，設計舞臺背景，促進情感培養和教學欣賞于一體，促進教學效果提升。

（三）豐富教學內容

重視教材編寫工作，完善教學內容，更好引導教學活動。根據教學目標和人才培養需要，合理設計具有高職特色，融欣賞、音樂技能訓練、心理素質訓練于一體，并根據時代發展及時更新教學內容，增加教學內容的時代氣息。提高學生的作品欣賞水平和音樂技能訓練能力，從而更好地服務于教學活動。

（四）提供個性化學習空間

根據學生的不同特點和學習興趣、學習需求，采用個性化教學方式，讓學生實現個性化學習。例如，開設視聽練耳課程，成立興趣學習小組，豐富課余生活，滿足學生的個性化需求。

（五）重視人文精神的滲透

提高任課教師的綜合素質，對學生起到感化作用，以高尚的人格魅力和嫻熟的音樂技巧感染學生，讓學生有效領悟音樂之美。注重對優秀作品的欣賞，將人文精神融入教學，利用經典作品引導和感化學生，促進學生綜合素質提升。

四、結語

高職音樂教育不僅要讓學生掌握理論知識，采取措施加強實踐鍛煉，推動教學創新改革是不可忽視的。作為任課教師，應認識高職音樂教育存在的不足，明確教學要求和人才培養目標，從課程設置、教學內容、教學方式、實踐活動等方面采取創新對策。進而激發課堂活力，讓學生積極參與學習和鍛煉，提高自身的知識應用技能，促進教學效果和人才培養質量提高。

（九江職業大學）