不忘動心，方得始終

文/楊 存

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不忘動心，方得始終

文/楊 存

振興民族的希望在教育，振興教育希望在教師。辛勤耕耘在教育一線的廣大教師，為我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展；為科教興國和人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略實踐作出了舉世矚目的貢獻(xiàn)。

在新課改的今天，我們該怎么辦，在我這個從事教育行業(yè)三十多年的教師認(rèn)為須做好以下幾方面的工作：

（1）進(jìn)一步提升自身的業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提煉忠誠，熱愛，奉獻(xiàn)，包容，的工作素質(zhì)，不斷用新的教育理念裝扮自己，與時俱進(jìn)，扎實認(rèn)真的做好本職工作。

（2）新的課堂評講標(biāo)準(zhǔn)不是看教師教了多少東西，而是看教師是否恰當(dāng)?shù)厥褂昧藢W(xué)案進(jìn)行靈活地導(dǎo)學(xué)，看學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能否主動地，愉快地學(xué)習(xí)且有飯獲；看學(xué)生是否掌握了學(xué)習(xí)方法，是否經(jīng)歷了從不會到會的過程。

（3）錘煉自己的教學(xué)狀態(tài)。由于學(xué)生間存在較大差異，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑意識，思有所疑，凝有所得。課前要讓學(xué)生預(yù)習(xí)，溫故而知新。及時反思學(xué)習(xí)成果，做到精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)，倡導(dǎo)包容，開放，增趣，向上的教學(xué)課堂。還學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，整合教育資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，努力打造新課堂教學(xué)模式。

（4）因材施教，因人施教。不同的教材，所涵的教學(xué)方法不同，給學(xué)生潛移默化的教育效果也不同。就必須做到以教材為載體，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點，深化課堂教學(xué)模式，大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力做到《三案六環(huán)節(jié)》進(jìn)課堂，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（5）不忘初心，方得始終。每一次失敗，都是成功的伏筆：每一次課改，都有一份收獲；每一次考核，都有一次醒悟；每一次磨難，都有生命的財富；每一次傷痛，都是成功的支柱。育人，無悔，便是道；無怨便是德；問心無愧足矣。

給自己一片天空，無論風(fēng)雨，勇敢飛翔；給自己一抹微笑，從容自在，灑脫堅定。三十多年見證學(xué)生的成長是我最大的收獲，終生投身黨的教育事業(yè)就是我最大的擁有。

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣古城教委）