讓后進生朝著成功邁進

詹喜發

摘 要：教師與后進生交往時，要講究策略，給予學生愛和尊重，使他們健康成長。教師要會引導，讓學生在生活中提高素養；教師要會疏導，讓學生在對話中凈化心靈，樹立信心；教師要會督導，讓教師在治理中更新觀念，為學生更好地發展提供廣闊的空間。

關鍵詞：引導；疏導；督導；情感

“如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮。如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了自卑。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信?！苯逃前央p刃劍，既可以促進學生形成健康、智慧的人生，讓學生朝著成功前進，也可以扼殺人的創造力，使生命異化，甚至出現心理危機。筆者就教師與后進生交往中需要講究的策略談幾點看法。

一、引導——在生活中提高素養

實現教育者在后進生教育方面的心理轉化，必須引導其在轉化生活中提高素養。班主任在新接一個班時，要與他的學生共同制定班級管理條例，在制定過程中，可以利用班會課時間組織學生討論，使班級每位成員逐漸明確責任、義務、自律、他律、個人、集體、法規、人情、合作、競爭等抽象概念。因此，班級管理條例制定的過程就是一個自我教育、自我提高的過程，也是個人融入集體的過程。

每個學生都希望自己是優秀學生，都期待著收獲、肯定和贊譽。教師的一句話，一個充滿愛意的眼神，一個輕微的動作，都會在后進生的心弦上彈出一個音符。我校某教師聽到某一課代表說：“有死豬沒有交作業”。老師問：“死豬什么意思？”課代表說：“死豬不怕開水燙唄！”老師聽后皺了皺眉頭，及時利用晨會時間要求學生查詞典，弄清“綽號”的含義，區別“愛稱”和“諢名”的含義，強調要提倡在人與人之間多些愛稱，不要叫諢名，叫諢名會傷人心。那個課代表知道自己錯了，并向被叫“死豬”的同學道歉。而那位被叫“死豬”的同學聽了也忍不住流淚了，從此再也未出現拖欠作業的情形了，后來他還被同學評為“進步生”，受到了學校的表彰。

二、疏導——在對話中凈化心靈

現代教育強調師生的心靈溝通。實現這一目標，需要在對話中凈化心靈，加強疏導并且得法。某同學讀高一時家庭禍不單行，父親遇車禍不幸身亡，母親悲痛成疾，自己左眼又出了毛病，精神萎靡，意志消沉，無心學習。班主任知情后，從校圖書館借了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書讓他讀，他讀得很投入，不但從困境中重新振作起來，而且對學習生活又有了自信，學習成績也有較大進步。

學校倡導每位學生都有一個與教師心靈溝通的小本子，學生不好意思當面給教師提意見，就寫在溝通本上。教師當面批評學生，怕學生接受不了，就把希望學生改正的地方寫在本子上。為師者只有學會思考，探索如何表達對學生的愛，并經常與之交流，走出辦公室，聆聽后進生的心聲，感受他們的生活，才會從心底樂于接受后進生的意見，認真傾聽后進生的訴說，讓師生情感在對話中得以激發、接納、融合、凈化。教師要多利用對話的方式，看到師生在人格、性情、愛好、個性、興趣、選擇等方面的差異，從一點一滴去關愛后進生，當后進生樂于對你說悄悄話的時候，那么你的凈化心靈藝術也就快成功了。

三、督導——在治理中更新觀念

在教學中，體罰現象時有發生。南京市教育局正在進一步落實“不得體罰和變相體罰學生，不準有歧視、侮辱學生的的言行”規定，對違規教師要依據《未成年人保護法》和《教師法》等法規加大處罰力度，與此同時，要加強督導，有治理中更新觀念。

首先，要重視先進科學理論的指導。學校要組織教師認真學習《教育學》《心理學》等書籍，認識到做好后進生轉化的工作是學校全面貫徹方針、落實素質教育的重要內容，是教師義不容辭的職責和義務。教書育人是一部很大、很沉的詞典，責任是這本詞典里最重的一頁。一個教師有責任心，有教育的良心，才可能有教育的愛心，而愛是教育的基礎，愛是從和諧的人際關系中體現出來的，師生之間、同學之間關系和諧了，大家自然就會喜歡這個班級和學校，教師就會努力去教，學生就會努力去學。

其次，必須把轉化后進生納入對學校、教師的評價體系中。加大途徑和渠道建設，使評價制度量化、科學化、規范化。教育是人和人心靈最微妙的相互接觸，加強轉化工作力度，一方面能使教育者以真摯的情感去感化學生，從而使后進生不知不覺地接受教育。另一方面能在深刻認識和理解后進生基礎上想方設法激發潛在情感，使他們早日成為進步生，乃至優秀生。值得一提的是，在評價后進生工作優劣時要情理并重，依理而言，理為準則，情為紐帶。

再次，要督導教育者正身正人，做好后進生的轉化教育工作，不要求立竿見影，急于求成，不能重復過時的理論，而是立足長效管理，使之逐步轉化。學生成長需要鼓勵，在前進的道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負擔，也都可能成為新的動力。懇切的激勵，能讓失敗者成功，一味地苛求與責難，會使成功的喜悅化為烏有。而對失敗或成功的結果，學生最需要教師和家長的安慰、鼓勵以及公正的評價和積極的肯定。每個學生在校生活學習的每天都是他們走向社會、走向未來的一步。教師的責任，就是使他們每一步都朝著成功前進！