運(yùn)用多媒體技術(shù)促進(jìn)幼兒教育發(fā)展探究

盧瑩

摘 要：目前多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用尚存在不足，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有待于擴(kuò)展與提高。利用多媒體技術(shù)為幼兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，拓展他們的知識(shí)面，從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)祖國(guó)新生代的發(fā)展具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：多媒體；幼兒教育；應(yīng)用

隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)方面。幼兒的成長(zhǎng)越來(lái)越受到關(guān)注，多媒體技術(shù)的應(yīng)用將成為幼兒教育時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。多媒體技術(shù)優(yōu)化了傳統(tǒng)的教育方式，將知識(shí)用圖像、文字、圖片、影像等方式展示出來(lái)，給幼兒一個(gè)多彩的、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與興趣，活躍他們的思維，為幼兒教育提供良好的發(fā)展平臺(tái)。

一、多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

鑒于我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)起步較晚，應(yīng)用于教學(xué)中的發(fā)展仍處于初級(jí)階段，尤其在幼兒教育教學(xué)中。目前，幼兒教育中采用的多媒體技術(shù)發(fā)展速度較慢，多媒體教學(xué)的內(nèi)容、方式也不能與時(shí)俱進(jìn)。如電子教室中的電教模式仍比較傳統(tǒng)，教室與學(xué)生之間關(guān)聯(lián)性很小，且多媒體內(nèi)容也停滯在之前的水平，有待提高。而有些幼兒園，缺乏對(duì)幼兒教育的責(zé)任心，利用寶貴的多媒體技術(shù)傳播質(zhì)量較差的動(dòng)畫(huà)片等，忽視了幼兒教育的真正意義。利用好有限的多媒體資源，在幼兒教育方面不斷提高自身的教育水平，是當(dāng)下幼兒教師亟須解決的問(wèn)題。

除了學(xué)校內(nèi)多媒體教學(xué)，家中的多媒體技術(shù)也在潛移默化地影響著幼兒的成長(zhǎng)。手機(jī)、平板電腦等多媒體產(chǎn)品普遍出現(xiàn)在各個(gè)家庭中，由于其畫(huà)面的生動(dòng)性，幼兒對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是他們?cè)诓倏剡@些多媒體時(shí)，由于家長(zhǎng)不注意其不合理的習(xí)慣，容易對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生消極的影響。李敏誼等人通過(guò)對(duì)北京市多個(gè)家庭的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幼兒在家中喜歡對(duì)多個(gè)多媒體產(chǎn)品進(jìn)行同時(shí)操作，注意力不能集中于一種產(chǎn)品，時(shí)間久了難免會(huì)影響幼兒的注意力。且幼兒對(duì)于多媒體中的新鮮事物有很強(qiáng)的模仿能力，勢(shì)必要引起家長(zhǎng)的高度重視。

二、多媒體技術(shù)促進(jìn)幼兒教育發(fā)展

1.營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)節(jié)是幼兒教育發(fā)展的前提。教師要利用多媒體技術(shù)，根據(jù)幼兒的心理思維，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上，利用多媒體技術(shù)把教育與娛樂(lè)集于一體，拓寬教育的范圍，讓幼兒掌握更多的知識(shí)，提高他們的各方面的能力。幼兒教師在幼兒教育中起著關(guān)鍵的作用，幼兒教師具有良好的教學(xué)素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。高素質(zhì)的幼師，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠?qū)τ變航o予正確的引導(dǎo)，對(duì)幼兒產(chǎn)生積極的作用。因此，首先必須提供幼兒教師的教學(xué)素質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)，以幼兒為重點(diǎn)，因材施教。在授課過(guò)程中，注重培養(yǎng)幼兒的興趣，挖掘他們的潛力，盡量把死板的課本知識(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)展現(xiàn)在他們面前。在教育中加入相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，拓展他們的知識(shí)面，為他們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、積極、充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)不同時(shí)期的幼兒，教師應(yīng)設(shè)計(jì)好不同的教課內(nèi)容，為他們營(yíng)造不同的教學(xué)情境，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

鑒于多媒體信息技術(shù)自身的優(yōu)勢(shì)以及幼兒時(shí)期強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)把教學(xué)中死板的課本知識(shí)通過(guò)色彩豐富、畫(huà)面感強(qiáng)的視頻、影像等方式播放給幼兒，可以很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境下對(duì)知識(shí)產(chǎn)生一種向往。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面，我園為幼兒提供除了課本和手工書(shū)以外的興趣激發(fā)課程，包括故事錄音帶、學(xué)習(xí)影片、歌唱CD等基于多媒體技術(shù)的課程。把英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為人物故事的錄音帶、轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫(huà)感強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片以及歌曲，讓幼兒在聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片以及唱歌中掌握知識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

把多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒教育中，能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，是一種新型的、與時(shí)俱進(jìn)的教育模式。在幼兒教育過(guò)程中，幼師要帶領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行各種有趣的問(wèn)題的討論，通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)的形式展示給學(xué)生，提高他們的興趣，鼓勵(lì)幼兒多思考。通過(guò)恰到好處的多媒體教學(xué)，挖掘他們的潛力，在他們好奇心驅(qū)使下，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 例如，在對(duì)數(shù)學(xué)中的多邊形學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)多媒體技術(shù)，把各種立體形狀展示給大家，使幼兒能與現(xiàn)實(shí)中栩栩如生的實(shí)物緊密地聯(lián)系起來(lái)，教師可以通過(guò)形狀變換的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力以及創(chuàng)新意識(shí)。多媒體與教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，不僅提高了幼兒的理解能力，也為他們插上了想象的翅膀，開(kāi)拓了他們的思維。

三、結(jié)論

目前多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中仍存在不足，幼兒教育要重視多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，將其應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上不斷加入新的教育模式，把無(wú)趣的課本知識(shí)通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體技術(shù)展示給幼兒，快速集中幼兒的注意力，使他們對(duì)知識(shí)有深刻的理解。要為幼兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，讓幼兒在快樂(lè)中掌握知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐玉梅.中外多媒體幼兒教育的現(xiàn)狀分析[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（4）：33-34.

[2]李敏誼，王泉.3～6歲幼兒在家中使用多媒體情況的調(diào)查研究——來(lái)自北京市的案例[J].教育學(xué)報(bào)，2014（6）：95-102.

[3]班霞.應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助幼兒教育的思考[J].青年文學(xué)家，2014（3）：175.