有助團結(jié)協(xié)作增強自信心

黃慧

一、前言

啦啦操自2008年北京奧運會期間舉辦了一次表演啦啦操選拔賽后影響廣泛，迅速在我國各級各類學(xué)校中開展起來，啦啦操運動項目主要分為舞蹈啦啦操和技巧啦啦操。技巧啦啦操在全國啦啦操賽中主要有挺舉、拋接、金字塔、翻騰、口號五大部分，結(jié)合技巧、體操、舞蹈、健美操等多樣性的動作，展現(xiàn)團結(jié)協(xié)作、拼搏進取、永不言敗的精神。而推廣到小學(xué)的普及內(nèi)容只達(dá)到二級，本校參與的是技巧一級動作，為簡單的髖位“金字塔”托舉和啦啦操手位變化。筆者所在的學(xué)校因地域的因素學(xué)校里外來務(wù)工子女的數(shù)量很多，所以在組建啦啦操隊時經(jīng)過精心挑選出來的14名同學(xué)中有12名同學(xué)都是從外地來寧打工人員的孩子，占全隊的85%。

二、一級技巧啦啦操的運動特征

技巧啦啦操運動有別于其他運動項目最顯著的特征就是團結(jié)協(xié)作精神。“團隊精神”簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個體的興趣和成就，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力。在啦啦操運動中既強調(diào)團隊完成動作的高度一致性，又重視運動員個體不同能力的展示。

一級技巧啦啦操成套動作中最需要團隊協(xié)作的就是髖位“金字塔”托舉，金字塔作為技巧啦啦操四類難度之一，它需要每個隊員在參與團隊的配合中均能在不同的位置扮演不同的重要角色，底座負(fù)責(zé)托舉，后點負(fù)責(zé)尖子的穩(wěn)定和尖子下來時保護尖子的安全，而尖子負(fù)責(zé)完成各種難度動作，他們的協(xié)同合作形成一種風(fēng)險共擔(dān)、利益共享的集體意識。

三、本校外來務(wù)工子女特點

筆者小時候就是跟隨家人從南通農(nóng)村老家到南京的一位外來務(wù)工子女，我還記得當(dāng)時父母動用各種社會關(guān)系才將我轉(zhuǎn)入一所公辦小學(xué)，因為不是本地戶口，入學(xué)必須繳納高額的借讀費，而現(xiàn)在南京市政府出臺了“同城待遇、同班就讀、同步發(fā)展”的政策，這些孩子不用為教育發(fā)愁，可是在他們身上，我還是能看到我當(dāng)初的影子：不標(biāo)準(zhǔn)甚至是不會說普通話，與城里的孩子沒有共同話題，著裝過于質(zhì)樸，衛(wèi)生習(xí)慣差……這些不同導(dǎo)致他們不能很好地融入南京這個城市，甚至是排斥或?qū)αⅰＤ敲丛鯓幼屵@些孩子建立自信，更好地融入學(xué)校學(xué)習(xí)與生活中來呢，筆者借參加南京市舉辦的全國一級技巧啦啦操比賽這一機會，挑選了12名外來務(wù)工子女加入到我的啦啦操隊伍中來，嘗試以啦啦操這一運動項目促進這些外來的孩子更快、更好地在本校學(xué)習(xí)、生活。

四、技巧啦啦操對小學(xué)外來務(wù)工子女融入團隊的影響

1.技巧啦啦操有助于學(xué)生培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神

當(dāng)我把這些孩子拉進一個隊伍——啦啦操隊，并向著一個目標(biāo)——參與啦啦操比賽時，她們的統(tǒng)一性就初步形成了，每天一次的訓(xùn)練從最初的互相拉韌帶、互幫互助學(xué)基本手位開始，她們就有了最初的交流，一開始的交流與溝通有時會充滿著不協(xié)調(diào)，“老師，我和**練動作吧，我的同伴動作老不到位”“老師，我害怕幫她壓韌帶，她怕疼”……到后來的學(xué)習(xí)成套動作與“金字塔”托舉動作，誰當(dāng)?shù)鬃l是尖子，后點誰合適，更大的矛盾來了：“老師，她太重了”“老師，我要退出，她們總是嘲笑我”“老師，當(dāng)?shù)鬃也恍校彝炔苛α坎粔颉薄Ｔ谝淮斡忠淮蔚氖‘?dāng)中，我和孩子都在成長著，每一次的失敗我們都會一起坐下來討論，就算是很激烈，我也希望她們能夠勇敢地說出來，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們變了，她們在失敗時不再埋怨別人，而是在隊長的帶領(lǐng)下分析問題，尋找自身的原因，當(dāng)每一個架子成功時都讓我們喜悅，我們會開心地?fù)肀г谝黄穑⑶一ハ喙膭睿涌炭嗟鼐毩?xí)。終于我們的努力成功了，獲得了南京市技巧啦啦操一級的一等獎，雖然對別人來說這只是一個市級獎，但對于這些隊員來說，這是她們14個孩子共同努力的結(jié)果，而且我們相信，只要有機會我們能走得更遠(yuǎn)。這也讓她們品嘗到團隊合作的好處，在平常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中她們更愿意與他人合作、交流了。

2.技巧啦啦操有助于增強學(xué)生的自信心

現(xiàn)今的小學(xué)生時刻面臨著一個競爭的社會，對于幼兒園都基本沒上過的這些孩子來說學(xué)習(xí)任務(wù)還是比較繁重的，再加上這些外來務(wù)工子女都會有一種自卑、焦慮等心理，讓她們對自身沒有一個正確的認(rèn)識。本次學(xué)習(xí)的一級技巧啦啦操除“金字塔”托舉動作，還有一部分手位動作，攻克了團結(jié)協(xié)作的托舉動作，再輔助練習(xí)柔韌、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，配合節(jié)奏感強的音樂，對于城里的孩子來說是簡單易學(xué)的，但對于很少聽過音樂，不知什么是節(jié)奏感，沒有訓(xùn)練過身體素質(zhì)，做動作不協(xié)調(diào)，韌帶極差……的外來務(wù)工子女們，這下又面臨著一個挑戰(zhàn)。技巧啦啦操的開場需要配以振奮人心的口號來調(diào)動觀眾的熱情，活躍現(xiàn)場氣氛，達(dá)到為本隊加油鼓勁的目的。所以我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一起大聲吶喊出“五塘、五塘，五育課堂，天天快樂，天天向上……”在每一次的練習(xí)中我總是尋找不同的音樂，利用上課、課間等尋找更多的觀眾，孩子在熱情奔放、動感十足的音樂聲中釋放自己、展示自己。她們的微笑更多了，眼神更明亮了，整個人都煥發(fā)出別樣的風(fēng)采。而且我發(fā)現(xiàn)這些孩子練習(xí)啦啦操之后在班級中都陸續(xù)擔(dān)任了班委，并有一定的威信。我相信這是技巧啦啦操對自信心產(chǎn)生的積極功效。

五、結(jié)束語

技巧啦啦操運動有助于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，有助于增強學(xué)生自信心，在今后我希望能將啦啦操推廣到更多的學(xué)生中去，使更多的外來務(wù)工子女同在一片藍(lán)天下共同享受快樂生活，積極融入南京這所美麗的城市中去。

【作者單位：南京市五塘小學(xué) 江蘇】