探索指尖上的“秘密”

顧萃

我國的著名教育家蔡元培先生說過：“美育者，應用美學之理論于教育，以陶冶感情為目的者也?！庇纱丝梢姡變航逃彩且环N審美教育，對于幼兒的綜合素質提升及全面發展具有重要意義。作為審美教育的重要內容，幼兒園實施美術教育不僅要培養學生的繪畫技巧，同時更要培養幼兒的審美能力，在美術教育的具體實施過程中促進自身藝術思維能力和創新能力的不斷提高，從而達到幼兒園實施美術教育的真正目的。

一、細分析：幼兒園美術教育現狀

當前，我國的幼兒園美術教育在很大程度上還受到傳統美術教育觀念的影響，因此對于美術教育的價值認知與世俗價值無異，對于幼兒的美術學習成績，家長和教師往往是用是否得獎來衡量，由此導致幼兒只能局限于繪畫技巧當中而忽略了美術教育中的審美價值，對其美術學習產生了不利影響。對于幼兒來說，實行美術教育的目的在于培養人的想象力，完善人格，最終促進人對人生美的認知及對生命的尊重。但就我國的幼兒美術教育現狀來說，對于幼兒的繪畫技巧較為關注，而對于幼兒之于美術教育的認知則較少關注，由此導致幼兒美術教育根本不符合幼兒的發展水平，過早讓孩子加入到榮譽競爭中，而難以促進其自身的審美能力提升。

二、勤思考：幼兒園美術教育中存在的問題

1.幼兒美術教育的師資隊伍整體水平較低

就當前的幼兒園美術教育來說，很多美術教師并不都是專業美術學院畢業的學生，而是高校的幼師專業或學前教育專業的學生，她們對于幼兒美術教育的認知較為籠統，從而使得其在教學方法上無法形成系統的教學模式，難以對幼兒起到有效引導感受、啟迪思想的作用。有些幼兒美術教師雖然來自于專業院校，但其在教授幼兒美術知識的過程中對于幼兒的發展水平考慮較少，對于幼兒的審美意識培養缺乏認知，由此導致美術教育無法激發幼兒的學習興趣，而且難以促進幼兒鑒賞能力的提升，從而無法促進幼兒美術學習效果的強化。

2.美術教育方法較為單一

當前，很多幼兒美術教師在講課過程中，僅僅是在黑板上畫出事物然后讓幼兒進行模仿，教學方法較為單一，在模仿的過程中，幼兒只能夠按照教師的思路進行美術學習，由此就無法充分激發自身的美術學習動力，有些幼兒甚至失去了學習美術的興趣，從而嚴重影響到了其自身的審美能力培養。單一的美術教育方法使得很多幼兒都處于模仿的被動地位，從而無法發揮自身的創造力，制約了自身的全面發展。這種教育方法不僅不能夠滿足幼兒的發展需要，同時也難以滿足國家對于幼兒的發展需求，不僅對幼兒的全面發展產生制約，也影響到了國家對高素質創新型人才的渴求。

3.對于美術教育的觀念認知較為片面

對于很多家長來說，幼兒學習美術就是繪畫，而繪畫質量的高低則代表了幼兒的學習好壞，這種認知是非常片面的，也與當前社會崇尚的功利有較大關系。但是對于幼兒來說，即使其繪畫技巧再精妙，再高超，從某種程度上來說只能代表著其繪畫技能純熟，但并不代表著其學習美術的效果較好。真正的美術教育不僅在于教師，更多地在于家長和社會，如果家長和社會對于幼兒的審美能力及創新能力提升缺乏認知，而只是一味地提高幼兒的繪畫技巧，那美術教育是無法對幼兒的全面發展起到促進作用的。在當今競爭激烈的社會中，對于幼兒的要求不僅是其學習成績的提升，更是要求其創新能力的提升，家長和教師的片面認知則會導致幼兒的審美能力和創新能力遭到扼殺，從而嚴重影響到其未來發展，也不利于其綜合素質的提升。

三、善挖掘：探索積極的應對策略

1.促進幼兒美術教育師資隊伍整體水平的提升

教師是學生最好的引導者，如果教師的教學水平無法與學生的發展水平平衡，那就很難對學生的學習起到啟蒙和促進作用，對于幼兒園的美術教育來說也是同樣的道理。因此在幼兒園的美術教育過程中，幼兒教師應當不斷增長自身的專業美術知識，同時對幼兒的發展水平進行分析，積累幼兒美術教育經驗，以更好地滿足幼兒發展需求。此外，幼兒園還應當組織美術教師定期參與專業技能培訓，改變自己的傳統美術教育認知，樹立以審美教育、創新教育為主的現代化美術教育認知，以在美術教育過程中不斷啟發幼兒的審美意識和創新意識，從而激發幼兒的學習積極性，不斷促進美術學習效果的提高。

2.促使美術教育方法多樣化發展

美術教育是一種審美教育，在課堂教學過程中，如果僅采用單一的美術教育方法是很難滿足幼兒學習需要的，因此，教師應當采取多樣化的美術教育方法，以改善幼兒對于美術學習的認知，更多地探索審美能力和創新能力的提升。隨著現代化科學技術的不斷發展，多媒體技術越來越多地應用到了幼兒園教育中，教師可以充分應用多媒體為幼兒提供各種畫作，讓幼兒感知真正的美術作品，同時，教師還可以帶著幼兒到幼兒園的花園里、草地上進行戶外寫生，通過讓幼兒仔細觀察事物的形態，根據自己的理解闡述事物所具有的生命力，以不斷培養幼兒的審美意識，并從中學習到不一樣的美術知識。此外，美術教師還可以通過開展幼兒園美術競賽的方法來激發幼兒的美術學習興趣，對于幼兒的美術作品不能夠僅以單純的繪畫技巧來判定其成績，而應當更多地考慮幼兒對于作品的解析，對于深刻理解審美和創新及對生命認知的幼兒，教師應當給予其鼓勵，以促使幼兒認識到真正的美術教育，從而不斷激發自身的美術審美意識和創新意識，提高自身的綜合素質。

幼兒園美術教育對于幼兒更好地認知事物、感悟生命、提高審美能力和創新能力具有重要意義，隨著現代化社會的快速發展，幼兒美術教育已經不能夠僅僅局限于繪畫技巧的提升，而應當更多地注重幼兒的綜合美術素質提升，因此，在未來的發展過程中，應當不斷提升幼兒美術教育師資隊伍，改變傳統認知，并促進美術教育方法多樣化，以實現幼兒美術教育質量的不斷提升。

【作者單位：蘇州工業園區天域幼兒園 江蘇】