開發課程資源 提高科學能力

祝秀川

小學科學是培養小學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，基本理念之一就是以探究為核心，根據科學學科的特點，學生的能力應包括實踐能力、思維能力、創新能力、運用科學知識解決問題的能力等方面。

一、安排專職人員，規范實驗教學

能力培養的主要陣地在課堂。課堂為學生能力的發展提供有效的探究環境。科學教學不同于其他學科，它需要為學生提供探究的材料和場所，在校領導的支持下進一步規范科學教學，實驗室安排專職管理員，每節課為教師準備好實驗器材，保證每位老師的每節課都能為學生創設實驗環境。

二、教師自主開發實驗材料

當前科學教學中，實驗室中的材料已無法滿足課堂教學的需要，在教學中，教師自己開發材料，保證探究的有效進行。在平時的教育教學工作中，積極進行實驗材料的開發。我們利用廢舊飲料瓶，外部均勻地涂上不同的顏色，每個飲料瓶在瓶蓋位置固定一支溫度計，固定在一個木板上，中間放一個大功率的燈泡，接通電源后觀察溫度計的變化，通過這個儀器，很明顯看到深顏色的物體吸熱快，淺顏色的物體吸熱慢。

三、開發《科學創意小實驗》校本教材——充實生活、發展個性，開發學生的創造能力，全面提高科學素養

小學階段是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期，親自動手做實驗，可以讓學生在心中埋下科學的種子，有利于他們形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。科學探究實驗的重點在課堂，但是課外也是一個廣闊的天地。

我們認真研讀課程標準，細心整合教材內容，編寫了科學校本教材《科學創意小實驗》，教材按物質科學、生命科學、地球科學領域來劃分。書中的一些實驗來源于學生的日常生活，利用生活中的材料開展科學探究活動。通過課外指導學生進行科學探究，讓學生具有更強的動手能力、探究精神和專注能力，發展創造性思維能力，幫助他們養成愛思考、會思考的好習慣，培養他們從生活中發現科學、認識科學、運用科學的能力，以及從小具備安全意識及自我保護意識。

四、開發科學學習測評手冊——《探索發現》，提高學生的科學素養

記錄科學筆記是需要嚴謹的科學態度的。如果我們的孩子也能認真記錄科學筆記，就會對他們的科學素養的提升產生積極的影響。同時對孩子們的科學學習要有一個科學的評價，才能激發學生學科學、用科學的興趣。

評價手冊分這樣幾部分，首先是“快樂探究”，學生記錄自己在課堂中的探究過程和發現；“本課相關知識鏈接”要求學生課下搜集與本課知識有關的內容；“我的研究報告”記錄學生在學習完一單元后的自己探究的問題，學生學完一單元后選擇自己感興趣的問題以小組為單位進行研究。

五、開發科學閱讀讀本《小學科學十萬個為什么》，促進學生科學學習，提高學生的科學素養

現行的科學教材，針對的是九至十二三歲的少年兒童，編寫上考慮了學生的可接受性，其內容編寫力求簡單、通俗、易懂。但列舉的科學事實有限，分散且例外的情況較多，而實際上科學事實過于龐雜，容易使學生閱讀時感覺混亂、困惑，而且僅靠書本的知識根本不能滿足學生的好奇心。所以要加強學生的科學閱讀。但我們當前的閱讀中，學生的閱讀內容基本停留在對文學作品的閱讀，自然科學方面的內容比較缺乏。

六、積極組織學生成立科技創新小組，參加科技活動，培養學生的創新意識，提高學生的創新能力

科技活動對開發學生的智力、培養學生的創新意識和創新能力有著其他活動所不能替代的作用，利用課外時間組織引導學生進行科技創新、科技制作、科學幻想等活動有著重要而深遠的意義 。

通過參與活動，激發了學生學科學、愛科學、用科學的興趣，在參與比賽過程中培養了學生用自己學到的科學知識發現問題、解決問題的能力。

關注家庭，激發學生的學習興趣和學習主動性，使學生的觀察能力、分析和解決問題能力、與人交往能力、適應社會能力、心理承受能力等在學習活動中得以鍛煉，有效補充課堂教學的不足。

教育離不開家庭，可以說家庭是孩子生活中的科學課堂，父母則是孩子最好的科學老師。有效開發和利用家庭資源，既包括物力資源，也包括人力資源開發。

1.開發和利用家庭豐富的科普讀物，培養學生養成良好的科學閱讀的習慣和熱愛科學的興趣。我們利用創建家庭小書房的機會，引導孩子開發利用家庭豐富的科技藏書，建立自己的小書櫥并提高利用率。引導孩子們多讀科技類的書目，養成良好習慣的同時，培養孩子們熱愛科學的興趣。

2.充分利用家庭種植、飼養動植物，培養學生探究興趣和關愛生命的情感。

我們學校地處城鄉結合地區，附近的許多村還有耕地。有很多家長在經營蔬菜大棚和養殖基地，這是作為農村小學特有的、使用的優質課程資源。

平時，我們給學生布置一些家庭方面的中長期探究活動。讓學生以觀察日記、研究記錄的形式予以反饋。這樣通過課內與家庭互相結合，使知識從感性認識上升到理性認識，符合小學生的認知規律，同時讓孩子們與各種生命體接觸互動，了解各種生命體的生活習性，真切感受生命體的生長過程，讓他們盡情感受生命的意義和價值。

面向社區，進行校外實地考察活動，使孩子們積累了知識、提高了技能，拓寬孩子們的科學視野。

社區是孩子們開展科學研究的廣闊天地。我們學校地處政府駐地，周圍的廠礦企業比較多，有濟南鋼鐵總廠、庚辰鋼鐵有限公司、鮑德爐料、水泥廠、煤炭磚廠、歷城職業中專實訓車間等企業，很多學生的家長在里面工作，我們利用家長資源，帶孩子們到企業中去考察學習，回來后給學生交流。

通過這些考察參觀活動，讓學生接觸大自然、接觸社會，進行相關的實踐活動，既使孩子們積累了知識、提高了技能，又拓寬了孩子們的科學視野。

【作者單位： 濟南市歷城區東城實驗小學 山東】