官員與學(xué)者

我與有關(guān)官員的交往，被一些校友編成段子在坊間流傳。比如說，有校友在其教案里面寫著如下故事：

某年月日，教育部部長約華中師范大學(xué)校長章開沅參加一項(xiàng)活動，上午9點(diǎn)開始。章開沅8點(diǎn)50分就到了，部長9點(diǎn)10分還未到。于是，章開沅起身走了。部長當(dāng)時(shí)很生氣，但是，后來又給章開沅打電話，說：“章先生，您是對的。”

我想，這位校友講這個(gè)故事，肯定是為教育學(xué)生要遵守時(shí)間。這一故事確實(shí)有原型，但是，校友所述有點(diǎn)不準(zhǔn)確。

此事其實(shí)發(fā)生在我任校長之前，約見我的也不是教育部長，而是教育部的一個(gè)司長。那位司長到華師來辦事，順便約了一批年長一點(diǎn)的、有點(diǎn)影響的教授座談。教授們都提前到了校部，去之后，沒有人管我們，好像我們可有可無似的，連個(gè)坐的地方都沒有。后來安排了一個(gè)地方，把大家領(lǐng)過去，卻連門都沒有打開，大家就站在那里。約定的時(shí)間過了，司長也沒有來。我覺得太不像話，和校辦的人說了一聲，轉(zhuǎn)身就走，表示抗議。

很多年以后，我已經(jīng)從校長任上退下來，他也退休好幾年。不記得在一個(gè)什么場合，我們又見面。他很誠懇地對我說：“章先生，有件事情，我不能不和你講一下。很多年前，我到華師約見你，因我遲到，等我到時(shí)，你已拂袖而去。其實(shí)，那次不是我要遲到。”原來，那天下午，他本來只安排和我們見面這一樁事，但是，校方臨時(shí)又強(qiáng)邀他去看另一“亮點(diǎn)”，結(jié)果就耽擱了半個(gè)小時(shí)。學(xué)校臨時(shí)有安排，本也可以理解，但是，為何沒有人解釋一下呢？只要有句交代，我就不會走。

倒是以下幾則故事與我的記憶比較吻合，都是關(guān)于我和湖北省領(lǐng)導(dǎo)人的交往。

一個(gè)和韓寧夫有關(guān)。我任校長期間，高校都沒有正教授審批權(quán)，須在省里統(tǒng)一審批。我是文科評議組的組長。一次，評議期間，教育廳廳長通知，晚上韓省長要請我們吃飯。

我說：“我們都想回去，今天晚飯就不吃了。”廳長問：“為什么呢？”我說：“我對韓省長有點(diǎn)意見。”廳長問：“什么意見？”我說：“這當(dāng)然也不是他一個(gè)人的問題。每次政府首腦請客，總是客人先到，主人后到。主人來的時(shí)候，客人們還要起來，夾道歡迎。究竟是誰請誰呢？”廳長說：“你放心，會改過來的。”

于是，大家還是去參加晚宴，看看是否真會改變。果然，韓寧夫先到，站在門口歡迎大家。韓寧夫畢業(yè)于北大歷史系，應(yīng)屬同行。他亢直爽朗，就是大大咧咧，且易忘事，能夠如此虛心改進(jìn)，應(yīng)予肯定。

一個(gè)和關(guān)廣富有關(guān)。我上任之后不久，時(shí)任湖北省委書記關(guān)廣富到華師來與部分師生座談。與會學(xué)生比較拘謹(jǐn)，因此有點(diǎn)冷場。有人提議：“請章校長開個(gè)頭。”

于是，我說：“在湖北歷史上，最重視教育的還是清末的張之洞。在這方面，新中國以后主政湖北的官員，還沒有能夠與張之洞相比的。”

我講的是大實(shí)話，但是，缺乏必要的鋪墊和修飾，關(guān)廣富有點(diǎn)坐不住了。他站了起來，滿臉通紅，不斷踱來踱去。

陪他來的湖北省委常委、科教部部長何界生趕忙打圓場：“章校長是學(xué)者，章校長是學(xué)者。”我不知“學(xué)者”是褒義還是貶義，但是，關(guān)廣富畢竟坐了下來，臉上又恢復(fù)了笑容。

聽說關(guān)廣富回去之后，專門叫人向武漢大學(xué)歷史系老師詢問：“章開沅為什么說解放后的湖北領(lǐng)導(dǎo)人不如張之洞重視教育？”武大同行如何向他解釋，我不大清楚，反正這沒有影響他與我的正常交往。稍后，他帶領(lǐng)湖北省代表團(tuán)參加全國黨代表會議，我忝為成員之一，且是湖北高校的唯一代表。

（摘自《南方周末》）