中學美術鑒賞教學的內容與方法探析

陳加元

摘 要：從激發學生的鑒賞興趣、運用外部環境創設學習情境、將課堂交給學生三個方面入手，幫助學生掌握美術鑒賞的方法和技巧，引導學生感悟生活之美，促進學生的全面發展。

關鍵詞：中學；美術課堂；鑒賞教學；內容；方法

中圖分類號：G420；G633.955 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）08-0085-01

新課改為中學美術教學提出了新的教育理念，廣大一線美術教師在教學中應積極響應新課改的號召，分析美術教學中的深度和廣度，最大限度降低學習難度，通過優化教學內容、豐富教學方法為學生構建良好的學習環境，進而提高美術課堂的教學質量。鑒賞是美術教學的重要組成內容。開展美術鑒賞課，需要教師立足課程教學大綱，指導學生充分利用自身的經驗、感知、記憶等元素對美術作品進行鑒賞，在實踐中獲得美的享受的同時實現美術知識的積累。美術課堂要重視學生鑒賞能力的培養，不斷提高學生的審美能力。美術鑒賞教學工作的開展具有十分重要的意義。

一、激發學生的鑒賞興趣

科學技術的發展，推動了多媒體在各行各業的廣泛應用，也使得信息教學在中學美術課堂得以應用。多媒體技術的融合，使美術課堂變得豐富多彩：首先，教學資源更加豐富，教師可以引入音樂、圖片、音響、文字等教學元素，使抽象的美術學習變得形象化，這比傳統的“一言堂”教學模式更具吸引力，學生充滿求知欲，產生學習動力。其次，教師要預測好學生的提升空間。新課程要求學生成為課堂活動的主體，要求教師在發揮引導作用的同時對學生進行必要的點撥，幫助學生自主學習。一個優秀的教師是在學生掌握基礎知識之后，為學生創造更大的思考空間和想象空間，激活學生大腦的思維，使他們能夠在摸索中進步，最終能全面客觀地鑒賞美術作品，提高他們的審美能力。正如一位專家所說：“真正的教育是激發學生的創造力，喚醒生命觀和價值觀，直到感受精神生活的源泉。”一位優秀的教師要注重激發學生的創造力，教會學生自主學習。藝術來源于生活，又高于生活，課堂情境的設置，應當盡量取材于生活，這樣可以幫助學生深刻地理解美術作品，而且可以使學生將學到的知識運用于現實生活中，真正做到體會藝術之美，讓藝術從生活中來，又回到生活中去。

二、運用外部環境創設學習情境

通過多媒體創設美術教學情境，使美術作品更直觀、形象地展現出來，使學生身臨其境，更深刻地理解美術作品。例如，學習鑒賞風景畫時，通過展示圖片和文字，可以使學生充分了解繪畫的手法，激發學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。一個優秀的教師能夠真正做到授人以漁，幫助學生掌握美術鑒賞技巧，理解作者所要表達的思想感情，給學生以想象的空間。教師須把課本內容同課外的多樣化有效素材進行有機結合，在豐富的內容中尋求創新的思路方法，讓學生的知識面得以擴展。學生可以在課余時間進行自由拓展，在練習中學好美術鑒賞這門功課，做到舉一反三。教學過程中，教師與學生要建立良好的師生關系，只有這樣教師才能全面了解學生的知識掌握情況，才能有針對性地進行輔導。教師應根據學生的知識掌握情況進行作業的分層設置，根據學生掌握的水平設置高、中、低三個層次作業，讓每一位學生都擁有發揮自己見解的空間，展示自己的才華。這種作業設計方式體現了因材施教，減少了學生的反感心理，使抽象復雜的美術變得簡單有趣。要建立多元化的評價機制，盡可能多地給予學生好評和贊揚，提高學生學習的自信心，調動學生學習的積極性，提高學習效率，保證課堂教學質量。

三、將課堂交給學生

新課改以來，學生的主體地位越來越得到重視，學生在課堂上占據主動地位，這需要教師轉變教學觀念。通過組織教師參加講座和會議進行培訓，幫助教師轉變教學理念，使其真正從心底認同新的教育理念。傳統的教育理念已經無法適應社會的需求，教師需要改變以往“一言堂”的教育理念，發揮學生的主體地位，使“一言堂”變成“多言堂”，加強與學生的互動，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，調動學習的積極性，使學生真正喜歡美術課程，最大程度地減少對美術學習的畏懼，增強學習的自信心，提高學習效率。美術鑒賞學習具有重要的現實意義，作為社會主義現代化事業的接班人，一定要德智體美勞全面發展，審美情趣也是其中一方面，是學生全面發展的一部分。美術的鑒賞，不僅要學習技巧，更要學習感受生活之美，引導學生以積極樂觀的心態面對生活，感悟生活中的美好。因此，美術教學應當得到學校的重視和支持。可以通過舉行教師教學方案評比活動，深入研究美術教學，總結出高效的美術教學方案，提高教學效率，保證課堂教學的有效性，為社會主義現代化事業貢獻自己的力量。

四、結束語

傳統理念無法培養出適合現代化建設的人才，新課改要求教師轉變教學理念，明確學生的主體地位。在美術鑒賞學習的過程中，應最大限度地利用教學資源，激發學生的學習興趣，真正做到授人以漁，幫助學生掌握美術鑒賞的方法和技巧。美術課堂要重視學生鑒賞能力的培養，不斷提高學生的審美能力。美術鑒賞事關學生的全面發展，因此不僅要學習技巧，還要引導學生感悟生活之美，以一顆積極樂觀的心態面對生活，成為一個對國家、對社會有用的人才，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]楊光.中學美術鑒賞比較教學法探析[D].河南師范大學，2014.

[2]錢科萍.“培養學生有效發問”建構美術鑒賞高效課堂的行動研究[J].教師，2014（06）.