論網絡環境下如何加強大學生思想道德建設

劉芬

摘要：大學生的思想道德建設是高等教育的重要內容及使命，是大學生成長和發展的關鍵性因素。進入社會轉型期，大學生的思想道德問題日益突出，面臨前所未有的挑戰。本文闡述了新時期加強大學生網絡思想政治教育的必要性和加強大學生網絡道德建設的途徑。

關鍵詞：網絡環境；大學生；思想道德建設

網絡化的興起與發展，既為大學生獲取知識、信息提供了重要渠道，也成為影響大學生理想信念、道德素養、行為規范的一個重要途徑。同時更加為思想政治教育工作工作者提供了更新、更有效的方法和手段。但網絡也是把雙刃劍，它也給大學生思想道德建設帶來了沖擊，尤其是隨之帶來的大學生網絡道德失范等現象。網絡的發展對于大學生思想政治教育工作而言，是機遇與挑戰并存，網絡是思想道德教育的新陣地，這塊陣地正以前所未有的速度膨脹，這就要求思想政治教育工作者必須與時俱進，轉換教育觀念，利用網絡的優勢，掌握思想道德建設工作的主動權，促進當代大學生身心的健康發展。

一、新時期加強大學生網絡思想政治教育的必要性

（一）新時期大學生網絡思想政治教育更具有實效性

網絡時代的發展，改變的不僅是大學生生活的簡單資訊來源，而且改變了學生的生活本身，包括其生活方式以及生活內容甚至其思維方式以及思維內容。所以我們要根據網絡時代的狀況，選擇更加貼近學生生活內容，學生樂于接受的，感興趣的方式，才能更好的實現學生的認同，取得學生的信任，達到教育的成果。

（二）新時期大學生網絡思想政治教育更具有針對性

大學生生活的網絡化，其生活過程中的方方面面都可以在網絡中實現，例如，學習、資訊、娛樂、購物等都越來越多的實現網絡化。大學生活的網絡化，使得思想政治教育方式也必然要網絡化，只有更好的利用網絡，才能更好的實現思想政治教育的展開。

（三）新時期大學生網絡思想政治教育更具有創新性

時代的發展，各種新鮮的事務層出不窮，思維活躍的大學生更加喜歡接受新的事務，向往新的生活內容。因此，思想政治教育必須結合時代不斷創造出新的教育方式。同時，這種創新是連續性，而不是一時的創新，要隨著學生的關注點不斷的變化，要有新的內容和新的方式。

二、加強大學生網絡道德建設的途徑

（一）堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育人，用特色理論培養

改革開放使很多學生對隨之出現的新事物、新矛盾、新問題認識不全面，甚至把片面當成主流。為此，我們應該運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論幫助他們認清是非，讓他們堅持正確的立場，保持清醒的大腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）大力開展第二課堂，用豐富的校園文化陶冶大學生的道德情操

校園文化是高校培養人才的重要形式和陣地。大力開展第二課堂，通過專題講座、影視導讀、文藝匯演等來豐富學生的課余活動，寓教于樂，使學生的集體主義、愛國主義精神在這些活動中得到升華，也可以進一步強化學生的責任感、使命感、義務感，培養他們的奉獻精神。

（三）正本清源，凈化信息環境

政府及有關部門要通過法律、行政、技術等手段同各種網上信息犯罪和不道德行為做斗爭，切實加強對網絡的信息監控和信息過濾，從而給高校開創思想道德建設工作新局面創造一個良好的外部環境。對于利用網絡傳播色情內容，實施詐騙，破壞安定團結等違法犯罪活動要堅決予以打擊。重點清理學校周邊地區。同時大力倡導積極健康的網絡行為，加大對網絡電影、游戲網站的管理力度，引導其加強倫理和文化建設，形成正確的經營理念，嚴格限制開放時段，為當代大學生提供一個良好健康的網絡環境。

（四）推行思想政治教育網絡教學，將網絡道德教育納入思想政治教育范疇

學校要利用網絡手段，加強技術培訓，提高教師的多媒體教學水平，還應該建設網絡課程，推行網絡教學，讓課堂教學與網上咨詢相結合。此外，還要在思想政治理論課教學中增加網絡道德教育課程，使其與思想道德修養課程整合起來，使思政課程更加貼近大學生實際。網絡道德教育課程既要有網絡意識、網絡規范、網絡行為準則的灌輸，也要有網絡道德情感和意志的培養；既要有對理論的傳授、討論，也要有對具體網絡道德失范行為的剖析與評價。學生要教育學生不僅要做到“內省”，對自己內心的省視和靈魂的拷問，而且要做到“慎獨”，即在無人監督的情況下依然按照道德原則、規范去行動；同時教育學生正確認識現實社會與虛擬世界差異，認清社會學意義上的“人”必須生存在現實世界之中，只有在現實社會中不斷學習、實踐，才能增長才干，取得成績。

（五）拓展思想政治教育范圍，加強網絡心理健康教育

隨著網絡觸角的延伸，網絡能實現的功能越來越多，這使得一部分大學生熱衷于所謂的“網絡生存”，而在現實中卻較少與他人聯系，疏于處理各種人際關系，易導致一定程度的心理障礙與人格畸變，僅僅靠談心、電話心理咨詢已不能起到作用。因此，必須順應時代的要求，探索建立網上心理咨詢平臺，開展網上咨詢，對癥下藥，做到有的放矢。而且，值得注意的是，盡管當前隨著對大學生的心理健康教育的重視，各大高校開設了相應的咨詢機構，但由于大學生們在遇到心理問題時，因為害怕周圍同學的誤解，而羞于啟齒。而網絡的交互功能提供了一個交流的良好平臺，有利于雙向溝道，能取得較好的效果。通過向青年大學生們提供各方面信息，讓他們在選擇中學會獨立思索，既強調了思想政治教育的自我教育，也突出了引導塑造功能。通過教育者的啟發、指導，使青年大學生們能自主地選擇與社會發展相一致的價值觀念和政治信念。

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