中職體育教學如何提升學生的學習興趣

李樂　馬濤

摘要：俗話說：興趣是最好的老師。在中職院校體育教學過程中，培養學生的學習興趣，體現學生學習的主動性，是學生長遠發展的關鍵。由于受到傳統教學理念的影響，中職學生在體育教學中缺乏主動性，嚴重影響學生對體育學習的興趣。本文主要是從體育興趣必要性的基礎上，提出了當前中職體育教學中學生興趣缺乏的原因，提出了相應的解決策略。

關鍵詞：中職院校；體育教學；學生興趣

興趣是最好的老師，它影響著學生的學習情緒和學習效果。在體育教學過程中只有激發學生的學習興趣，才能夠真正體現學生學習的主動性，增強課堂教學效果。作為一名一線體育教師，必須激發學生學習興趣，這才是進行教學的關鍵一步。

一、中職體育教學中提高學生興趣的必要性

1、興趣是教學順利開展的重要保證

在中職院校體育教學過程中，學習興趣培養是一種無形的力量，一旦學生對體育課程產生了興趣，就會積極主動的參與進來，對課程內容能夠更加熟練的掌握，整個學習可以實現事半功倍的效果，真正體現學生的學習熱情。相反，如果學生在學習過程中以一種應付的態度對待學習，成績就無法得到提高，教學也不能夠順利開展。

2、興趣是培養學生能力的重要因素

隨著科學技術的順利推進，對學生專業能力的要求越來越高。對于中職體育教學而言，只有采取措施激發學生學習的興趣，才能夠強化學生學習體育知識和體育技能的水平，提高學生在體育方面的專業能力，使學生擁有一個健康的體魄，真正成為社會發展需要的新型人才。

二、當前中職體育教學中學生興趣缺乏的原因

1、教師因素

在影響學生學習興趣的因素中，教師是一個重要方面。由于受到傳統教學理念的影響，教學模式過于模式化、教學觀念落后、教學方法缺乏創新，這些都在很大程度上影響了學生學習興趣的提升，影響了學生學習水平的提高，不利于學生的長遠健康發展。

2、自身因素

馬克思主義哲學告訴我們：事物發展是內外因相互作用的結果。在影響學生興趣提升的因素中，學生自身因素是一個重要的方面。學生生理素質和身心素質都對學習興趣的提升產生一定的影響。一方面，在生理素質上，中職院校學生還存于不斷完善的階段，還存在一定不穩定性，這也造成了意志力不堅定，影響了興趣的提升；另一方面，由于學生的身心素質不高，影響了學生興趣的提升。

3、考核因素

在傳統的教學模式中，考核的方式與學生的主動學習之間聯系比較少：有些考核方式不需要學生進行太多的練習，就能憑借自身的優勢取得良好的成績；而有些學生雖然很努力，但是依然沒有取得好成績，這樣就打擊了學生學習的積極性和主動性。

三、中職體育教學提升學生的學習興趣的對策

1、創新教學理念

在提升學生學習興趣的過程中，創新教學理念尤為重要。首先，優化教學思路。為了適應時代的發展，真正提升學生的學習興趣，任課教師應該改變傳統的教學模式，放棄傳統“填鴨式”教學方法，注重學生的主體性，積極讓學生參與到體育課堂教學中，讓學生真正在學習中找到樂趣；其次，體育教師應該做到因材施教。在具體的授課過程中，任課教師應該對每位學生進行分析，對學生的具體情況進行了解，制定多樣化的課程內容，提高學生學習的積極性和主動性；再次，不斷豐富課程教學內容。任課教師應該根據學生的個性特點豐富教學內容，采用多層次的教學手段。

2、增強師生互動

體育教學不同于其他理論課教學，師生互動是不可或缺的一個重要方面。在體育教學過程中，任課教師應該積極強化與學生之間的互動，通過做游戲、競賽、武術比賽等形式，提高學生學習的興趣。體育任課教師應該對學生進行合理的引導，對學生進行調查訪問，更好地掌握學生個體情況，為培養學生的學習興趣奠定重要的基礎。通過有效溝通，不僅可以調動學生學習體育的積極性和主動性，同時也能夠加深學生的學習印象，更好的把握體育的教學內容，既能夠提高學生的體育理論水平和技能，同時也能夠實現學生終身學習的理念。

3、優化課堂評價

在傳統的教學模式中，考核的方式與學生的主動學習之間聯系比較少，容易降低學生學習的積極性和主動性，影響學生興趣的發揮。因此，必須采取積極措施優化課堂評價。首先，在具體的教學評價過程中，中職體育任課教師可以采用學生自評、互評手段相結合的方法，采用授課觀察、課堂測驗、課后監測等多種形式，對學生的體育能力和體育水平進行有效評價和分析，及時發現學生學習過程中存在的問題并提出相應的應對策略；其次，強化學生的課程學習反思。要使學生初步形成評價與反思意識，對解決問題的各環節進行反思，獲得相應的解決問題經驗；再次，學生在情景模式下，最大的要求就是教學實踐的開發，通過情景模式，開發學生自主活動或是思維開闊的效果，提高體育理論知識和實踐能力的有機融合，提升學生的學習積極性和主動性。

體育教育對中職學生的發展尤為重要。興趣是他們順利進行體育教學的前提和基礎，是一種無形的助力，有必要重視中職體育教學中學生興趣的培養，寓教于興趣，采取有效措施提高學生興趣，使學生成為適應新時代發展的全面人才。

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