信息技術與幼兒教育的整合

賴雙美

【摘要】信息技術教學作為當前重要的教學方式，其主要是通過文字、圖片、音樂、視頻等內容進行教學信息的表達，進而達到良好的教學互動目的。微課程的應用與推廣，與當前越來越發達的網絡信息技術以及各種網絡信息接收終端設備是密不可分的。本文以幼兒教育為研究切入點，著重探討信息技術與幼兒教育的整合，旨在促進這一教學方式在幼兒教育中的大范圍推廣及應用。

【關鍵詞】信息技術 幼兒教育 整合

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0263-02

一、信息技術對幼兒教育的作用

（一）豐富幼兒教育內容與方式

信息技術具有網絡化、智能化、直觀化、具體化等方面的特點，因此可以將其運用到幼兒教育中。利用信息技術手段，可以進一步豐富幼兒教育的方式和內容，滿足更高質量標準要求的幼兒教育要求，給予幼兒更加廣闊的學習環境，增強幼兒對于教學內容的理解程度。首先，信息技術可以作為幼兒園日常事物管理的工具，包括幼兒每天的飲食情況、學習情況的記錄等，從而大大減輕老師的工作負擔，使得老師有更多的精力投入到教學中來。同時利用信息技術可以制作幻燈片、動畫等具有較強直觀性的教案，這樣不僅可以有效吸引幼兒的學習興趣，同時也能夠大大增強幼兒的識記效果。

（二）保證幼兒的心智發展與健全的人格

作為新技術的代表，信息技術具有的諸多特點，將信息技術與幼兒教育結合起來是幼兒教育的必然選擇。通過智能化、形象化的信息技術，可以將教育內容通過直觀的圖片、視頻等方式展現出來，并且能夠持續吸引幼兒的好奇心，幫助孩子逐步養成信息意識與基礎信息能力。同時以信息技術為依據，可以靈活調整教學方式與教學方法，而不是固守于某一種固定不變的教學方式，從而大大增強幼兒教育的趣味性，促進幼兒心智的健康成長。同時信息技術的跨越性，可以讓幼兒縱情在思維的世界里分享，開拓幼兒的視野，增強幼兒對于外部世界的認知與理解。

二、信息技術與幼兒教育的整合方案

（一）打造“微”課程，實現幼兒教育的碎片化

與傳統授課模式不同，微課程是將整體課程內容按照學生的學習習慣、能力，將其分解成為一系列具有教學目標、教學方法、問題解決、教學活動以及教學反思等在內的微型課程。基于“微課程”設計理念下的幼兒教育方案設計，是融入“微課程”的“微”設計理念，將幼兒教育教學中涉及到的知識點、內容作為微課程的設計關聯點，根據知識點之間的聯系與重要程度進行細分，圍繞某個教學主題設計出5-10min的教學微視頻，并且在教學微視頻結束后配置相應的自主學習環節指導學生進行在線自主學習。幼兒教育“微課程”充分利用了信息技術高度開放與多元化功能，打破傳統的教學模式，實現教學資源的整合與充分利用。單次的微課程內容不僅僅是立足于某個問題，也可能是將數個存在緊密關聯的知識點進行串接，在講解一個知識點的同時，教會幼兒與該知識點相關聯的一系列知識點。

（二）明確教學難點，重視啟發幼兒

信息技術在幼兒教育中的應用，極大地拓寬了幼兒教學的方式和內容，同時也在激發幼兒學習興趣方面發揮了較大的作用。但是在信息技術背景下，教學吸引點也在不斷增加，如果教師缺乏有效的課堂掌控力，未能夠明確教學重難點，而是放縱孩子，那么勢必會造成教學混亂，導致幼兒對于教學內容的接受力大大降低，最終影響教學效果。因此，在信息技術與幼兒教育整合中，教師應該準確把握教學重難點，既能夠充分利用信息技術的優勢，又能夠將孩子們的注意力吸引到教學中來。最后在教學活動中，教師應該根據幼兒的心理特征，有針對性地進行啟發教育，讓幼兒充分進行思考去解決問題，從而進一步鍛煉幼兒的思維能力。利用信息技術的豐富資源，可以通過構建情景法、影像學習法等方式，激發幼兒的學習興趣，提升教學效果。

（三）有效開發學習資源，打造多元化教學方式

在當前的發展形勢下，有效開發學習資源能夠極大地拓展幼兒的認知廣度和深度，促進信息技術在幼兒教育程的應用。對于幼兒教育教學來說，不僅要讓幼兒獲取相應的知識，同時也應該有效開發學習資源，完善相應的課程資源網絡，讓學生們學習到課本之外的知識，從而為其以后的學習奠定基礎。為此教師應該充分利用網絡上豐富的教學資源，對于相關內容進行遴選，并且根據教學實際有針對性地進行引入。在平時教學中，教師要注意留意學生的生活和學生之間的談話，隨時修改和補充教學設計中的內容。當然在選擇信息資源時，要結合幼兒的學習能力以及認知能力，盡可能選擇能夠為學生所接受與理解的內容，在不給幼兒增加過重學習負擔的前提下，提升幼兒教育效果。

結語：

將信息技術運用在幼兒教育中，可以激發學生學習的興趣，使原本枯燥的教學內容變得有聲有色，從而極大地調動學生的主觀能動性，使學生能夠更主動地學習，也讓教師更好地完成教育教學任務。在幼兒教育中引入信息技術既增加了授課的生動感，又容易突破教學的重點、難點，收到事半功倍的效果，因此這一方法可以在幼兒教育中予以大力推廣。

參考文獻：

[1]徐曉燕. 對于信息技術與幼兒教育整合的探究分析[J]. 快樂閱讀旬刊， 2012（9）：9-9.

[2]盧亞娜. 淺談當前信息技術與幼兒教育整合方法[J]. 都市家教月刊， 2014（1）：224-224.