找一把打開心扉的鑰匙

黎振鴻

【摘要】德育教育好比絲路花雨，潤物無聲。它應(yīng)該貫徹到學(xué)生日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中。經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中生都比較自我，他們說話的時(shí)候，很氣盛，不管別人的感受，讓別人干事，從來不用祈使句，似乎誰都欠他的，天經(jīng)地義就該給他做事。

【關(guān)鍵詞】德育 尊重 平等

【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0228-01

心扉一詞的解釋是心靈的一道門窗，打開心扉即“敞開心門”的意思，作為教育者對這些并不陌生。在德育教育工作中，常常有些教育工作者對待優(yōu)等生和后進(jìn)生明顯就是兩個(gè)人，一種是微笑滿面，一種是不厭其煩。前者在師生面前得意洋洋，而后者只是苦容滿面。作為教師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作顯得無可奈何，其實(shí)教育工作不是我們想象的那樣，雖然這些孩子暫時(shí)表現(xiàn)不出色，但我們絕不能放棄他們。我們需要要用一把把鑰匙打開他們心靈中關(guān)閉的門。怎樣尊重、保護(hù)、開啟他們的心扉是我們每個(gè)教師不可忽視的教育原則。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人。

德育教育好比絲路花雨，潤物無聲。它應(yīng)該貫徹到學(xué)生日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中。經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中生都比較自我，他們說話的時(shí)候，很氣盛，不管別人的感受，讓別人干事，從來不用祈使句，似乎誰都欠他的，天經(jīng)地義就該給他做事。例如，向老師請假，他會(huì)沖口而出：“老師，我請假！”這不是請假，這是通知，其強(qiáng)硬的口氣尤其讓人又不被尊重的感覺。一次，德育課上，一位學(xué)生想上廁所，就猛地站起來說：“老師，我上廁所！”。我一看這位學(xué)生很愣，就故意領(lǐng)他：“你怎么得了？是不是肚子疼？”其實(shí)我只是想讓他有一個(gè)去上廁所理由。但這個(gè)學(xué)生一點(diǎn)也不懂，就一句話，我就是上廁所。態(tài)度不友好，語氣強(qiáng)硬，根本就不懂得尊重別人，和別人友好交流。出去拉到，他自己也不多想。可讓聽的人覺得很不懂禮貌。我就故意不讓他去，結(jié)果他非得跳窗戶去，在教室里跑來跑去，學(xué)生們就把他抓住，按到椅子上。他氣呼呼的，很不服。甚至還問我，要是別人，你是不是早讓他去了？我被他搞的哭笑不得，不得已，就把他叫到辦公室，慢慢開導(dǎo)他，告訴他這樣的說話方式會(huì)把想幫你的人推到對立面。要學(xué)會(huì)尊敬別人。后來，這個(gè)學(xué)生變得好多了，說話也會(huì)講方式了，關(guān)鍵是懂得了怎么尊重別人。

二、建立互信、平等的師生關(guān)系。

作為教師首先要學(xué)會(huì)平等待人，在教師的心中不能把學(xué)生分成三六九等。在你的內(nèi)心有如此的想法，就會(huì)隨時(shí)間發(fā)芽 開花 結(jié)果。情不自禁就會(huì)在學(xué)生和其他教師面前進(jìn)行貶低和諷刺，初中生階段正處于逆反階段，此間彼此更有自己的簡介，反而個(gè)教育工作帶來更大的障礙。有這么一個(gè)例子：由于天氣特別冷，這個(gè)班的班主任就讓一些平時(shí)成績較差的同學(xué)去了，意想不到的事發(fā)生了，那同學(xué)非常不愿意，可是有沒有辦法。在他們值日的區(qū)域被弄的塵土飛揚(yáng)，紙屑亂飛，這樣做的結(jié)果就是由于那些學(xué)生心中的不平心里在作亂。這件事給那位班主任觸動(dòng)很大，在課上向那幾名同學(xué)公開道了歉，孩子們也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤互相得到諒解。以后每次給他們?nèi)蝿?wù)都能很好的安置按量完成。在校運(yùn)會(huì)上他們也表現(xiàn)十分出色，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)后，不要讓他感覺到自己只有某一方面行，而其他方面都不行，要讓他覺得在這方面行，其他方面照樣行。

在平時(shí)教育是要全面考慮到，不管在學(xué)習(xí)方面還是為人處事方面，要把好后進(jìn)生的心理因素考慮進(jìn)去。耐心的去考慮各自的閃光點(diǎn)，發(fā)揮各自的特長，如有的愛好體育，有的愛好音樂，有的愛好美術(shù)等，來從他們的長處引導(dǎo)他們建立信心。有一個(gè)男生畫畫特別棒，不管山水畫還是素描都表現(xiàn)的非常好，教師根據(jù)他的特長我讓他擔(dān)任板報(bào)策劃組長。自從他擔(dān)起這個(gè)重任后在板報(bào)評比活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)。在此前該生的家長反對學(xué)畫畫，認(rèn)為畫畫并沒什么出路，非常反對他畫畫。雖然這樣并沒有磨滅他的愛好，一直在偷偷地學(xué)習(xí)畫畫，堅(jiān)持到現(xiàn)在。于是我和該家長取得聯(lián)系，進(jìn)行多角度溝通，讓他們彼此間的那道心坎不再那么高。這個(gè)男孩也對其他事充滿信心。其他的同學(xué)也是如此，我班就發(fā)生了很大的變化，各個(gè)方面人才都被挖了出來。興趣培養(yǎng)并不影響學(xué)業(yè)，反而他是一種催化劑，使他們信心倍增。初中應(yīng)該不斷改善教育環(huán)境，提升德育教育水平。一方面從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面，要重視德育教育

三、結(jié)合班主任工作，搞好德育工作

德育教育重在為學(xué)生營造一個(gè)和諧的人性化的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生接受德育教育生活的教育模式。另一方面從班主任方面，在德育教育開展時(shí)降低姿態(tài)，和學(xué)生們形成一種朋友的關(guān)系，在這種亦師亦友這狀態(tài)下，才能讓學(xué)生們在日常生活中感受到德育教育，潛移默化的受到影響，逐步理解父母的艱辛，親人朋友對自己的付出。把道德教育融入到日常生活中，形成良好的德育教育氛圍。為了有效的提高初中生的德育水平，班主任在對學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)增加對學(xué)生德育素質(zhì)的評價(jià)。在每個(gè)學(xué)期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核的同時(shí)，加入對學(xué)生德育基礎(chǔ)的考察，保證學(xué)生們有一定的道德素養(yǎng)，以便德育教育生活化教育模式的順利開展。要求學(xué)生們從小事做起，讓學(xué)生們意識(shí)到自己是德育教育的主體，從小事做起逐步改變自己，人人都有一顆感恩的心，在感動(dòng)的同時(shí)要付諸于行動(dòng)，感受到德育教育的意義。與此同時(shí)，教育學(xué)生不斷反省自我，從自身出發(fā)提升道德素養(yǎng)；帶動(dòng)學(xué)校的德育教育氛圍，把德育教育融入日常生活

總之、隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)各界更加注重對人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為此，初中班主任在進(jìn)行初中生德育教學(xué)過程中，一定要加強(qiáng)德育工作的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，依照學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，有針對性的開展德育工作，不斷提高初中德育教學(xué)的實(shí)效性。

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