論高中數(shù)學(xué)課堂上的有效提問(wèn)

袁金平

摘 要：課堂提問(wèn)在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中占據(jù)著重要地位，如何運(yùn)用合理有效的提問(wèn)來(lái)推動(dòng)課堂進(jìn)展、活躍學(xué)生思維，是每位數(shù)學(xué)教師必須要處理好的問(wèn)題。因此，擬分析課堂提問(wèn)的把握原則，并提出設(shè)計(jì)策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂提問(wèn)；設(shè)計(jì)策略

課堂提問(wèn)一直是教師實(shí)施教學(xué)的重要步驟之一，有效提問(wèn)通常能夠在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行探究性思考和過(guò)程分析。

一、高中數(shù)學(xué)課程有效提問(wèn)的把握原則

1.幫助達(dá)到課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要明確教學(xué)思路，制訂詳細(xì)的學(xué)期目標(biāo)和課程目標(biāo)。以此根據(jù)教學(xué)信息和學(xué)科素材來(lái)挖掘出具有價(jià)值的課堂問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題探討得出答案，一步步牽引和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.注重實(shí)施教學(xué)的效率

課堂的有效提問(wèn)需要任課教師能夠把握一定的教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，提出切合有效的問(wèn)題使其具有針對(duì)性，讓教師能夠合理調(diào)整所提出的問(wèn)題，把握質(zhì)量實(shí)施教學(xué)。

二、有效提問(wèn)的設(shè)計(jì)策略

1.精心設(shè)定問(wèn)題

教師進(jìn)行有效提問(wèn)必須首先在課程教學(xué)的準(zhǔn)備階段仔細(xì)進(jìn)行內(nèi)容分析，深入洞察學(xué)生的個(gè)體發(fā)展情況，結(jié)合具體的知識(shí)培養(yǎng)方案和態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)方式等內(nèi)容，設(shè)計(jì)出最佳的提問(wèn)內(nèi)容，明確問(wèn)題所指向的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)還需要預(yù)留出一定的思考空間，使學(xué)生能夠不受到空間限制而深入思考。

2.掌握教學(xué)進(jìn)度

在高中數(shù)學(xué)課程里，教師不能一味地提問(wèn)而忽略了對(duì)情境的構(gòu)造，需要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)引入問(wèn)題，讓學(xué)生不會(huì)感到突兀而仔細(xì)思考問(wèn)題。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)里，找到師生對(duì)此問(wèn)題的共鳴點(diǎn)，從而循循善誘，讓學(xué)生自主探究問(wèn)題。如在新課標(biāo)人教版A數(shù)學(xué)必修二第四章《圓與方程》的課程教學(xué)中，教師為了幫助學(xué)生更好地掌握化歸思想，首先需要讓學(xué)生了解圓的性質(zhì)，結(jié)合圓的性質(zhì)特點(diǎn)，從而了解方程構(gòu)建思想。不能直接進(jìn)行構(gòu)建方程的講解，需要在課堂的開(kāi)始給出有效提問(wèn)，如“同學(xué)們知道圓有哪些特殊的性質(zhì)嗎？”，讓學(xué)生先從圓的特質(zhì)入手，在掌握其規(guī)律后再來(lái)學(xué)習(xí)構(gòu)建方程式能夠使學(xué)生理解透徹。

3.及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，多鼓勵(lì)學(xué)生

在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，教師需要針對(duì)不同學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題的作答作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)反饋，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同來(lái)給出不同的評(píng)價(jià)，以此鼓勵(lì)態(tài)度良好的學(xué)生，并對(duì)態(tài)度消極的學(xué)生予以適當(dāng)批評(píng)。

綜上所述，教師的有效提問(wèn)不僅從一定程度上有助于數(shù)學(xué)課程的順利進(jìn)行，還能讓教師了解不同學(xué)生的情況，給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

董潔.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問(wèn)的策略[N].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2012（03）：15.

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