新課改背景下高中數學教學方法的創新分析

張興偉

摘 要：在新課程改革背景下，加強對高中數學教學的改革十分重要，主要就高中數學教學的現狀及方法創新策略加以詳細探究，以對實際教學質量提升起到積極促進的作用。

關鍵詞：新課程改革；高中數學；教學方法

高中數學是學生學習的重要科目，對學生的全面發展有著積極的作用，但是以往的教學方法已經不能有效適應當前教學要求，所以探究新的教學模式就比較重要。

一、新課改下高中數學教學現狀分析

現階段的高中數學教學改革還有些問題有待解決，這些問題主要體現在師生角色的轉換沒有發揮作用，有的教學中還是教師占據課堂的主體地位，沒有充分重視學生主觀能動性的發揮，這不利于學生的學習，對學生今后的發展也有著諸多不利。再有對新技術的應用以及新教材的內容創新也嚴重不足等。

二、新課改下高中數學教學方法創新策略探究

1.加強高中數學教學方法的創新，要從多方面進行考慮，首先要對課堂教學的方法進行積極創新，對學生的創新思維能力加以培養。教學課堂是實現學生互動交流的主要平臺，這就能夠將課堂教學的方法進行積極創新，只有學生的創新思維能力得到了有效培養和激發，才能夠為學生的學習成績提升打下堅實的基礎。

2.對教學設計進行優化，使教學模式的合理性得以有效提升。對高中數學教學設計實施優化需要通過情境設置的方式來實現。情境的設置要與生活緊密結合。在教學手段上要豐富化，強化對多媒體技術的應用，例如通過幾何畫板對高中數學中函數圖像以及點的軌跡進行操作，就能夠將學生的想象力得以提升，還能夠加強學生對于抽象內容的具體化理解。

3.實施數學文化教育并幫助學生形成科學、合理的數學觀，這樣在具體的教育實施過程中，對數學的概念以及在定理的講述中，就能夠將人文性以及社會性的內容傳達給學生，讓學生對數學文化的內容有興趣。這樣在高中數學學習過程中，就能夠將學生的學習興趣有效激發。

總而言之，通過對高中數學的教學情況的簡要分析，我們可以充分認識到，在實際教學過程中還有諸多需要優化的地方，所以要充分地重視當前的教育發展形勢，從而更好地保障高中數學教學質量的提升。此次僅從高中數學教學的現狀以及優化策略的實施角度進行了分析，希望能對實際教學的良好發展打下基礎。

參考文獻：

黃巖.初高中數學教學的區別與銜接方法研究[N].大連教育學院學報，2014（01）.

編輯 馬花萍