王慧麗
摘 要:在當前背景下,高中體育教學的改革被納入高中體育課程改革當中,并成為改革的核心。對高中體育教學改革的問題及對策做了相關的探討,以期能夠為我國體育教育事業的發展提供參考意見。
關鍵詞:新時期;高中體育教學;改革
一、高中體育教學中的問題
1.教學觀落后于時代
就目前的情況而言,高中體育教學的內容仍是以競技運動項目為主,并且教師往往以自身為中心,教學時間明顯長于學生的學習時間;同時,教師過于注重提升學生的身體素質,而忽視了培養學生的體育意識和自我鍛煉的能力。
2.教學方法缺乏靈活性
雖然在教育改革的影響下,我國高中體育教育在教學方法上得到了一些改進,但是占據主流的教學方法仍然是傳統的傳藝式教學。在這種教學方法的影響下,學生不僅不能獲得個性化的發展,而且還會逐漸失去對體育課程的興趣,最終導致體育課堂僵硬化。
二、新時期高中體育教學改革的對策
1.樹立全新的教學觀
在高中體育教學過程中,教師應改變以往的教學觀,以全新的視角審視體育教學、學生、教師三者之間的關系,并融合現代教育理念,樹立新的教學目標,力求在教學結束后,學生能夠具有競爭與合作意識、體育意識以及養成鍛煉身體的良好習慣。另外,教學還應引進新科技和新文化,為高中體育教育向將來的大學體育教育過渡創造良好的條件。
2.引進新的教學方法與手段
教學方法對教學模式的轉變有著重要的影響,因此,要想在教學改革中獲得進展,就要從教學方法方面做出改進。在新時期,高中體育教師應當引進和應用豐富而有效的教學方法,力促教學模式向多樣化轉變。比如,教學過程中可以運用圖解觀察法、因勢利導法等來鍛煉學生的思維能力,使學生轉變學習觀念,由被動變為主動。
3.培養學生的體育情感
以往的體育教學更多的是著重于體育技能,而忽視了體育情感的培養。在新時期下,學校應改變這一教學傾向,將體育情感的培養納入教學目標當中。比如,在晨練活動中,很多學生因晨練活動“整齊劃一”、沒有新意而難以提起鍛煉的熱情。此時學校可以改變這種做法,讓學生選擇鍛煉項目及鍛煉路線、距離、速度等,從而逐漸培養其對體育的興趣及熱愛之情。
從短期效益來看,高中體育改革能夠使學生真正得到身心素質的提升,而從長遠的角度來看,體育改革是我國全面型人才培養道路上不可忽視的一步。因此,高中體育教師以及學校應繼續推進教學改革,使高中體育教學獲得新的生命力。
編輯 喬建梅