網(wǎng)絡信息化教學法在醫(yī)學院校英語教學改革中的實踐研究

柏茜茜

摘 要：目前，英語是世界上使用最廣泛的語言，同時網(wǎng)絡信息化也是國家發(fā)展中的關鍵因素。在醫(yī)學院校教學改革中，應充分使用現(xiàn)有資源，滿足學生在學習上的各方面要求，培養(yǎng)學生的自主學習能力。主要針對網(wǎng)絡信息化教學的現(xiàn)狀進行分析，結合自身的工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)醫(yī)學院校在英語教學改革中存在的問題，并提出相應對策，具體闡述網(wǎng)絡信息化對醫(yī)學院校英語教學改革的影響。

關鍵詞：網(wǎng)絡信息化；資源；自主學習；教學改革

由于英語的普及化，網(wǎng)絡信息的實時化，部分醫(yī)學院校對英語教學改革有了新的想法。開展網(wǎng)絡信息化教學是醫(yī)學院校英語教學改革的重點，學校應充分利用國家給予的現(xiàn)有資源，為學生提供一個良好的學習平臺。因此，本文將對其實施的必要性進行利弊分析，進而為相關院校提供參考。

一、網(wǎng)絡信息化教學的現(xiàn)狀

網(wǎng)絡信息化教學是當今時代的新名詞，其含義是以現(xiàn)代教學理念為主要思想，通過現(xiàn)有的信息技術進行支持，以達到使學生自主學習的目的。目前，許多醫(yī)學院校正在利用網(wǎng)絡資源加強英語教學，網(wǎng)絡教學在部分高校受到了極度重視，網(wǎng)絡環(huán)境下英語教學的使用率也逐漸提升。研究學者認為，學生在課余時間，通過網(wǎng)絡學習本專業(yè)知識對于教師講解其他專業(yè)知識有很大的幫助，信息技術不僅可以提高學生的文化素養(yǎng)，還能增強他們學習的積極性和處理問題的能力。從根本上講，網(wǎng)絡信息化教學在我國的發(fā)展過程中有著很大的可行性。

二、網(wǎng)絡信息化教學存在的問題

網(wǎng)絡信息化教學在發(fā)展的過程中有很大的跨越性，同時也存在很多的問題，主要體現(xiàn)在學習環(huán)境、教師經(jīng)驗和對信息化教學的認知等方面。

1.學習環(huán)境的限制

由于此改革的跨越性，部分醫(yī)學院校對其的了解不全面，由于學生受學習環(huán)境、硬件設施等因素影響，導致信息化教學沒有深入學生中。英語教學主要是針對學生的聽、說、讀、寫各種能力進行培養(yǎng)的一門學科，在英語教學過程中，學校沒有給信息化英語教學配備所需要的設施，致使學生的學習興趣降低。

2.學校的師資力量不足

網(wǎng)絡信息化教學是近幾年才提出來的，所以教師對其沒有足夠的經(jīng)驗，對于課程的創(chuàng)新沒有好的想法，其使用網(wǎng)絡信息化教學的方式相對單一，導致學生對英語課程產(chǎn)生了厭倦心理，課程改革難以達到預期的效果和良好的發(fā)展。

3.學生缺乏對信息化教學的認知

在醫(yī)學院校中，學生學習的課程大多以實踐為主，由此學生對其網(wǎng)絡課程的認識僅僅局限于文化知識，沒有對網(wǎng)絡信息化教學進行全面考查。醫(yī)學院校沒有根據(jù)實際情況對學生進行培訓、指導、講解，導致學生與信息化教學理念嚴重脫節(jié)，難以理解其教學方法的核心。因此，網(wǎng)絡信息化教學法在醫(yī)學院校英語教學改革中的發(fā)展停滯不前。

三、網(wǎng)絡信息化在醫(yī)學院校英語教學中的應用

隨著網(wǎng)絡信息化教學的發(fā)展，醫(yī)學院校也緊跟其步伐，有效地將網(wǎng)絡資源與教學手段相結合，最終達到網(wǎng)絡與實際教學一體化的效果。網(wǎng)絡信息化教學在醫(yī)學院校教學中主要應用在以下幾個方面：

1.多媒體教學

多媒體是教師和學生最為熟悉的教學工具，教師能將其作用發(fā)揮得淋漓盡致，學生對于這種教學方法也是十分喜歡。其主要的優(yōu)點便是節(jié)省了板書時間，提高了講課效率。

2.網(wǎng)絡實時化教學

網(wǎng)絡化教學給學生提供了多方面的便利，例如，隨時隨地、全方位的語言學習環(huán)境，使校園成為最大的語言課堂，學生既可以將課堂中所學到的知識加以有效運用，又能在網(wǎng)絡上實現(xiàn)資源共享，使學生在網(wǎng)絡上進行充分交流，以達到實時化的目的，在不知不覺中培養(yǎng)了學生的表達能力。

3.網(wǎng)絡選修課的學習

學校可以創(chuàng)建網(wǎng)絡選修課，為學生提供不受時間、地點限制的學習平臺。網(wǎng)絡選修課的開設，是學校對于學生興趣考查的良好方法。為學生提供了知識與技能學習的多樣選擇，拓寬了學生的知識領域，為學生以后的發(fā)展提供了動力。在此基礎上，還能發(fā)展學生的興趣和特長，培養(yǎng)學生的個性。經(jīng)過多年的研究表明，人類的智力水平不同，個體間也存在很多差異，學校不可能因?qū)W生的興趣愛好不同，為其開設不同的課程，這樣不僅浪費人力、物力，而且也是一筆不小的開銷。所以學校開設網(wǎng)絡選修課，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇所學的科目，這樣做可以消除數(shù)量不足、教師數(shù)量不夠等因素帶來的不利影響。

四、網(wǎng)絡信息化對醫(yī)學院校英語教學改革的影響

隨著科技發(fā)展，網(wǎng)絡信息化教學法對醫(yī)學院英語教學改革的影響逐漸加深，部分醫(yī)學院對其也進行一定的改革，不僅在想法上進行改革，在實際行動中也加大了改革的力度，主要體現(xiàn)在課堂氣氛的活躍，學生良好學習習慣的養(yǎng)成等方面。

1.課堂氣氛的活躍

運用網(wǎng)絡信息化教學手段，可以形成一張動態(tài)的學習網(wǎng)。在此過程中，學生由被動學習向主動學習轉變，同時教師從信息的傳授者轉變成教學的引導者。因所扮演的角色發(fā)生改變，使學生對新的學習方式產(chǎn)生了興趣，課堂氣氛也相應活躍起來。

2.良好學習習慣的養(yǎng)成

在實踐過程中，使用多媒體和網(wǎng)絡技術呈現(xiàn)醫(yī)療過程中存在的問題，生成趣味性的情境，可以讓學生享受學習的過程，自主操作學習平臺，和虛擬的網(wǎng)絡人物進行對話，從而提升自己的英語水平和交流能力。學校可以在平臺上開展能力比拼等競賽活動，讓學生在競爭中學習，加深知識在學生腦海中的印象。

當前，醫(yī)學院校一直努力建立網(wǎng)絡信息資源，爭取找到更全面的學習資料供學生參考，其適用于各個層次的學生，使學生的學習朝著自主化方向發(fā)展。本文主要對網(wǎng)絡信息化教學的使用情況進行了詳細的敘述，并挖掘部分醫(yī)學院校在改革中存在的問題，分析了網(wǎng)絡信息化教學法對醫(yī)學院校英語教學改革的影響。

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編輯 李建軍