播撒人文種子，構建和諧班集體

石立鑫

【摘要】“教育無小事，處處顯真情。”俗語說：“良言一句三冬暖”。老師一句溫暖的話語，就像和煦的春風，催開學生的心靈之花，學生為此會對老師更感激、更信任、也更聽老師的話。

【關鍵詞】關愛 尊重 溝通 成長

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0189-02

班主任工作很繁瑣，這其間有歡笑，有淚水。但我最大的感受，則是充實，這一點很多老師都深有體會。管理班級，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創造，因為，你面對的是六七十個充滿創造力的孩子。隨著社會的發展，孩子們的問題似乎也越發多了，而社會也對我們教育也要求越來越高。因此，我們班主任也應轉變觀念，創造性的開展工作。

一、給學生一片愛心

“給學生一張笑臉，讓每一個學生從中感到溫暖。”這是教師走進學生心靈世界的法寶。而教師對學生的關愛要體現在方方面面。

首先，細微中見真情

我在統計學生信息的時候，讓他們寫下自己的農歷的出生日期，在以后的日子里，當他們生日到來，我都會送他們小禮物或祝福；學生的凳子有損壞的，我會給他們修理，辦公室的同事都笑著說：你快成石木匠了！在班級管理中，這些也許是一件毫不起眼的小事，但學生卻從中感受到了老師對他們的關愛。“想學生所想，急學生所急。”這應是班主任工作最核心的問題！

“教育無小事，處處顯真情。”俗語說：良言一句三冬暖。老師一句溫暖的話語，就像和煦的春風，催開學生的心靈之花，學生為此會對老師更感激、更信任、也更聽老師的話。

其次，樹立學生學習信心，教會學生學習。

學生的天職是學習。而一個班級班風的好壞，決定因素是這個班級學風的濃厚程度，當班里的每個學生都想著要去學習時，也就沒有人再去搗亂。這或許就是俗話說的“火大無濕柴”。怎樣使每一個學生都學習呢？

有人認為班主任要“惡”才能管住學生，我認為班主任要“善”才能讓學生佩服。親其師，信其道。強調學習時間，更要強調學習興趣，有了興趣就有了一切，學生愛學了，成績自然會提高。能主動學習、快樂學習、幸福學習，這恰恰與幸福校園的理念是相吻合的。

二、研究學生，培養助手，構建和諧班集體

1.首先研究學生

要做好班務工作，就得先了解學生的生活情景，尤其是“后進生、問題生”。對他們拉一把還是推一把，都會對家庭和社會產生截然不同的結果。剛接手新生不久我就注意到我們班的張福同學，這位同學在學習衛生和紀律上都存在著問題。我和他進行了許多次談話，進行了家訪，了解出現這種現象的原因，他爸爸是搞汽車修理的，家庭環境臟亂，媽媽帶著他的雙胞胎妹妹，忽略了對他的習慣養成。針對這些情況，我從細節入手，讓他負責講臺衛生，并擔任我們班的會計，記錄我們班的勤工儉學的賬目。這對他的觸動很大，他進步非常大。我以主題的教育活動，努力讓學生遵守紀律，讓同學間和睦相處。我根據班里農村學生較多的實際情況進行了反思。經過和同學們的溝通，我認識到很多同學對家庭中得到的愛很不滿足，主要表現在因家長文化素養低，不懂怎么去愛孩子。我加強了家校溝通，深層次的與家長交流，改善了學生與家長的關系。學生心中的感激和快樂，使我更加相信了愛的力量。

2.培養助手

在了解學生之后，我把選拔和培養得力助手作為構建和諧班集體的一項重要工作。為了“張揚個性，體現民主”，我們班采用“毛遂自薦，競選演講，學生問答，民主投票”的方式競選產生了班干部，組建了以班長團支書為首的班委會，為構建和諧的班集體打好了基礎。

三、以身作則、言傳身教、用愛心感化學生

班主任是班級的管理者，班主任工作又是以班主任整個人格形象來教育和影響學生的。因此，班主任在學生心目中的形象便成了“無字之書、無言之教”。身為班主任的我用“以身立教、為人師表”來要求自己走在學生前面。日常的出操、升旗、集會、勞動，我都要求自己嚴于律己，為學生做好表率。 在班級工作中我堅持彎腰撿垃圾，時間久了，我們班亂扔垃圾的現象逐漸減少了。

熱愛班級的方法是：別把工作當工作，而是當事業。

四、不斷總結、揚長避短、讓明天充滿陽光

班級雖然還存在很多問題，個別同學學習、紀律、衛生習慣還很差，但在這個集體中我看到了團結、看到了友愛、看到了真誠、看到了他們成長路上點點滴滴的進步、看到了他們對我們這個和諧班集體的熱愛。每個學生身上都有一定的優點，我們何不用寬容、理解、欣賞、期待的心態把他們的問題轉化成為一種教育的資源，引導他們健康快樂地成長。

雖然還沒有取得多么輝煌的業績，但我始終牢記：選擇了教育，選擇了班主任工作，就應當腳踏實地地加倍付出。為每一位學生提供一個展示自我的機會，為每一個學生搭建走向成功的舞臺。endprint