幼兒家庭繪本閱讀現狀調查及指導策略

宓阿敏

【摘要】陶行知先生認為“生活即教育”[1]，家庭閱讀環境對幼兒閱讀習慣的養成及閱讀興趣的培養有著重要的作用。本文從本班幼兒的家庭繪本閱讀現狀調查著手，了解幼兒親子閱讀現狀及原因，探討幼兒閱讀興趣及習慣的養成策略。

【關鍵詞】幼兒 家庭繪本閱讀 指導策略

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0253-01

一、幼兒家庭繪本閱讀現狀的調查分析

本學期我班將實施繪本閱讀及自制活動的課題，為了更好地了解本班幼兒的家庭親子閱讀情況，筆者設計了一份幼兒家庭繪本閱讀情況調查表，以本班31位小朋友及家長為調查對象，分析本班幼兒家庭繪本閱讀現狀。

首先，從幼兒父母的學歷方面看，父親的學歷，大專及以上僅占21.4%，高中中專比例是64.3初中以下是14.2%，母親學歷在大專及以上的占比17.9%，高中中專占比53.6%，初中以下占比28.5%。可見本班幼兒父母的學歷水平普遍不高。而在另一個問題中，“家中誰陪孩子閱讀的時間比較多”中，母親以87.1%的比例居首，說明幼兒家庭閱讀的廣度、深度勢必會受母親文化水平的影響。

其次，從家長的閱讀習慣及對繪本的了解程度來看，在“您喜歡閱讀嗎”的問題中，3.2%的家長明確表示“不喜歡”，74.2%的家長表示“一般，偶爾翻翻”。對于問題“您了解繪本嗎”的回答中，有61.3%的家長選擇“有所了解”，35.5%的家長選擇“不了解”，而只有3.2%的家長選擇“非常熟悉”。在接下來請家長從“熊出沒”“伊索寓言”和“逃家小兔”中選出屬于繪本的答案中，只有51.6%的家長選對了，且這個結果還有部分是排除法選擇出來的可能。綜合調查結果可以初步認定，本班幼兒家長中絕大多數并沒有閱讀習慣和興趣，對于繪本的了解非常少，因此在對幼兒的閱讀指導中，也難以起到顯著的引導作用。

第三，從親子閱讀頻率和時間來看，在問題“您平時會和孩子一起閱讀嗎”中，83.9%的家長選擇“偶爾一起閱讀”，只有12.9%的家長選擇“經常共同閱讀”，可以看出親子閱讀的時間和頻率都不多；在問題“您會帶孩子去圖書館嗎”中，選擇“從沒去過”的家長占41.9%，選擇“很少去”的家長占38.7%；在問題“您的孩子每天閱讀時間的安排”中，只有6.5%的家長選擇“每天≥20分鐘”，83.9%的家長選擇“沒有固定時間”。這三個問題說明家長自身閱讀習慣有欠缺，陪幼兒閱讀的親子時間也很少且不固定，因此也很難幫助幼兒養成良好的閱讀習慣。

然而，在最后一個問題“您認為幼兒閱讀繪本有意義嗎”的調查中，卻出現唯一的100%“有意義”的答案，說明家長雖然自身沒有閱讀習慣，卻普遍認同閱讀對于幼兒成長的意義。

以上調查結果反映出本班幼兒家長的學歷層次偏低，缺乏良好的閱讀習慣和閱讀興趣，親子閱讀時間非常少，對于幼兒繪本讀物的了解知之甚少，這正是農村幼兒園家庭閱讀情況的普遍狀態。

二、幼兒繪本閱讀活動的指導策略

首先，引導家長認識親子閱讀的重要性。

陳鶴琴先生說：“孩子們來到人世后，應盡早為他們創造優良的閱讀環境，領著他們踏上第一部臺階，使他們認識書籍、愛上書籍，從此步入書籍的海洋中，并且畢生視其為生命的伴侶和導師。”[2]閱讀能力形成的越早，對孩子的綜合發展效果越好。在父母參與閱讀的情況下，孩子不僅僅能得到閱讀能力的培養，更重要的是，父母和孩子在閱讀中建立的情感交流，是孩子成長中最需要的營養成分

其次，挑選合適的幼兒讀物，營造良好的閱讀環境。

營造良好的閱讀環境，在家中隨處可拿到書，隨處可看到書，讓幼兒習慣與書為伴，讓書成為幼兒生活中不可缺少的元素。繪本已經成為低幼兒童閱讀的主要讀物，家長為幼兒選擇繪本時，應該注意以下幾點：一是要符合孩子的年齡段，不要給孩子挑選超過他的適讀年齡的書；二是要尊重孩子的興趣，選擇幼兒感興趣的書進行親子閱讀。

第四，創設親子閱讀時間。

父母選擇一段特別的時間作為每日讀書時間，選擇一個專門的位置作為固定閱讀空間，一家人共同閱讀書籍。每天親子閱讀選擇的時間也很重要，一般來說，選擇睡前這個時間段孩子相對安靜，心理學家西格曼博士提出：睡前的親子共讀除可幫助入睡外，對孩子的免疫系統、傾聽的技巧及想像力的發展都有益處。

另外，班級創設豐富繪本閱讀空間，調動幼兒的閱讀興趣。

師幼共同創設閱讀區角，鼓勵幼兒從家帶來豐富多樣的繪本分享閱讀。同時，利用多種藝術形式調動幼兒的閱讀興趣，如繪本表演及繪本自制活動，激發幼兒的閱讀興趣。

研究指出“兒童的智力取決于良好的閱讀能力”，閱讀能力形成的越早，對孩子的綜合發展效果越好。作為教師和家長，我們遵循陶行知先生的“生活即教育”的理念，讓閱讀成為一種生活方式，潛移默化地培養幼兒對閱讀的興趣和習慣，使孩子們盡早地體驗到閱讀的樂趣，讓書成為孩子終生的良師益友。

參考文獻：

[1]王文嶺.《陶行知論生活教育》，四川教育出版社，2010年4月1日.

[2]林劍平.《幼兒早期閱讀研究與實踐》，華東師范大學出版社，2009年.