實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的幾點思考

馬愛華

2007年，國家正式頒布實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，2014年進行了修訂（以下簡稱《國家標準》），從學(xué)生的身體形態(tài)、身體機能和身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，對促進和激勵學(xué)生積極參加體育運動、養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣、不斷增強學(xué)生體質(zhì)起到了重要的作用，有效地促進了學(xué)生體質(zhì)發(fā)展，促使學(xué)生健康快樂成長。但筆者發(fā)現(xiàn)目前《國家標準》實施中仍存在一些問題，提出疑惑及建議，不恰當之處敬請同行指導(dǎo)。

一、《國家標準》測試的時間

《國家標準》測試及數(shù)據(jù)上報時間都規(guī)定在第一學(xué)期。2007年至2012年實施《國家標準》測試數(shù)據(jù)上報時間要求是每年的12月31日前，2013年至2014年測試數(shù)據(jù)上報時間變更為每年的10月31日前。筆者認為，這樣是不合理的。首先，學(xué)生升學(xué)到高一級年級，參加體育鍛煉的時間最多只有一個多月，但測試指標都對應(yīng)提高了一個級別；其次，有的測試組別另新增測試項目，如：小學(xué)三年級新增1分鐘仰臥起坐項目，小學(xué)五年級新增50米×8往返跑項目，初一年級新增立定跳遠、引體向上（男）和1000米跑（男）/800米跑（女）項目，新增測試項目的成績，學(xué)生也很難在一個多月時間里得到提升。

建議把《國家標準》測試及數(shù)據(jù)上報時間規(guī)定到每學(xué)年度的第二學(xué)期，如每年5月30日前。這樣學(xué)生有了較長的時間進行各個項目的練習(xí)，逐步提高每個項目的成績，有利于學(xué)生向更高的一個等級努力，從而調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，增強學(xué)生自信心。

二、《國家標準》測試的部分項目指標

我們在組織實施《國家標準》測試成績統(tǒng)計過程中發(fā)現(xiàn)：男、女生優(yōu)秀率人數(shù)從初一到高三都存在著不均衡的現(xiàn)象，特別是初一年級比較嚴重。如：初中階段的引體向上（男）、仰臥起坐（女）項目的指標，特別是初一年級的引體向上，因為小學(xué)階段的學(xué)生很少進行練習(xí)甚至都沒有練習(xí)過引體向上，且在初一年級練習(xí)時間又短，只有很少一部分男生能達到優(yōu)秀級，大部分學(xué)生都不能達到及格等級，初一年級引體向上標準讓大部分學(xué)生可望不可及，在一定程度上挫傷了學(xué)生練習(xí)的積極性。但女生的1分鐘仰臥起坐，因在小學(xué)階段就開始進行練習(xí)，大部分學(xué)生能達到良好等級水平，造成男生總評優(yōu)秀等級人數(shù)遠遠少于女生。

可以適當降低男生的引體向上合格指標，有利于學(xué)生制定好努力的目標，通過練習(xí)逐步提升自己的成績，從而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉和課外活動的興趣。比如：800米/1000米各等級指標比原來有所下降，原來初一、二年級男生及格標準是4'50"、初三年級是4'34"，現(xiàn)修改成5'20"、5'05"、4'55"；原初一年級女生及格標準是4'20"，初二年級是4'34"、初三年級是4'23"，現(xiàn)修改成4'55"、4'50"、4'45"。修改后能讓大部分肥胖的學(xué)生，通過平常的訓(xùn)練就能達到及格等級，學(xué)生經(jīng)過體育鍛煉后有了信心，進而激發(fā)其參加體育鍛煉的熱情，調(diào)動學(xué)生參加體育運動的積極性。

三、《國家標準》測試取消的項目

目前《國家標準》測試取消了擲實心球、籃球運球、足球運球、排球墊球等項目，變?yōu)榻y(tǒng)一按規(guī)定項目進行測試，學(xué)生沒有了選擇的余地，不利于調(diào)動學(xué)生體育運動的興趣。

建議在《國家標準》測試項目中增加學(xué)生自選項目，讓學(xué)生根據(jù)自身的特長進行選擇，激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，從而激勵學(xué)生積極參加身體鍛煉，促進體質(zhì)健康發(fā)展。據(jù)調(diào)查，我國16歲以上居民中有66.74%的人不參加任何體育活動，其中相當多的人是因為對體育缺乏興趣，占各種不參加體育活動原因的第3位。興趣是一個人積極性的源泉，如果學(xué)生對體育運動失去興趣，就不可能積極參加身體鍛煉，勢必影響學(xué)生身體健康發(fā)展。比如：引體向上不好的學(xué)生可以選擇擲實心球項目進行測試、立定跳遠不好的學(xué)生可以選擇跳繩項目進行測試等等，這樣學(xué)生就有了自主選擇權(quán)。拓寬《國家標準》測試項目，可以更好地激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

四、《國家標準》測試數(shù)據(jù)的準確性

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實施《國家標準》測試時，有的學(xué)校在體育課堂上由體育教師進行測試，沒有統(tǒng)一進行測試；有的學(xué)校雖然進行了統(tǒng)一測試，但裁判員大多數(shù)是學(xué)校的文化教師，測試成績誤差較大。筆者2015年統(tǒng)計24所初中初三年級學(xué)生共5816人，從初一年級到初三年級達到《國家標準》優(yōu)秀等級的人數(shù)，各學(xué)校相差較大，其中有一所學(xué)校優(yōu)秀人數(shù)高達到93.1%，最低的學(xué)校優(yōu)秀人數(shù)占13.87%，平均優(yōu)秀率達56.8%，這樣的測試數(shù)據(jù)準確性可信度不高。

各學(xué)校在實施《國家標準》過程中要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，制定規(guī)劃切實可行的工作計劃，建立完備的獎勵、問責(zé)制度。同時，在《國家標準》測試前對參加測試的教師要統(tǒng)一進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并簽訂誠信協(xié)議，建立誠信記錄檔案。在測試過程中須有當?shù)仫L(fēng)行監(jiān)督員、教育行政部門紀檢人員和學(xué)生家長代表到現(xiàn)場督測，并及時公示測試成績，建立完善每一位學(xué)生的測試成績文本檔案和電子檔案。各市縣區(qū)教育行政主管部門要建立和完善監(jiān)督機制，確保《國家標準》測試數(shù)據(jù)的真實性。比如：南通市教育局每年根據(jù)各學(xué)校上報的成績數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，對各縣區(qū)上報《國家標準》測試成績優(yōu)秀率前五名的學(xué)校實行必檢制，對其他學(xué)校實行抽檢制，成績浮動在10%以上的學(xué)校，認定上報成績無效，責(zé)令學(xué)校重新組織測試，并追究校長和相關(guān)測試人員責(zé)任；對擅自修改學(xué)生成績、有弄虛作假行為的，追究當事人和校長責(zé)任，取消當事人、校長和學(xué)校當年評優(yōu)評先資格等，從而有效地保證了《國家標準》測試成績的準確性。

參考文獻

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【責(zé)任編輯 鄭雪凌】